Названы рекомендованные даты начала и завершения 2025/26 учебного года
Минпросвещения России направило в субъекты РФ рекомендации по графику организации обучения в 2025/26 учебном году. Документ призван обеспечить единые подходы к образовательному процессу, соблюдение санитарных норм и профилактику переутомления учащихся.
Минпросвещения России направило в субъекты РФ рекомендации по графику организации обучения в 2025/26 учебном году. Документ призван обеспечить единые подходы к образовательному процессу, соблюдение санитарных норм и профилактику переутомления учащихся.
«Школы получают возможность самостоятельно выбирать – организовывать учебу по четвертям или триместрам. Это позволяет учитывать специфику каждого учебного заведения и потребности учащихся. При этом учебный процесс должен проходить с соблюдением всех санитарных норм и без переутомления учеников. Важно, чтобы осенние, зимние и весенние каникулы длились не менее семи дней. Этот срок признан оптимальным для полноценного восстановления сил школьников и предотвращения перегрузок. Рекомендации Минпросвещения направлены на создание сбалансированного образовательного процесса, учитывающего интересы и потребности школьников разных возрастных групп», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Документ предусматривает организацию обучения как по четвертям, так и по триместрам.
Новый учебный год начнется 1 сентября и завершится 26 мая.
Важно предусмотреть:
осенние каникулы – не менее 7 дней;
зимние каникулы – не менее 7 дней;
весенние каникулы – не менее 7 дней.
Для первоклассников рекомендуется запланировать дополнительные каникулы
в феврале – не менее 7 дней.
Летние каникулы продлятся с 27 мая по 31 августа 2026 года.
Черепанов Яромир из Хабаровского края поделился впечатлениями: «Узнал больше о видах туризма, о "Гонке Четырех" – у нас такие соревнования уже проводятся. А ещё мы составляли список вещей для похода. Я сам занимаюсь спортивным туризмом: прохожу пешеходные и лыжные дистанции, участвую в походах». 


Океанцы отвечали на вопросы о Приморском крае, и каждый правильный ответ становился кусочком пазла. В конце из них была собрана целая карта. Завершилась игра обсуждением результатов. Это помогло школьникам закрепить знания и научиться критически оценивать информацию. 


Полуянова Александра из Санкт-Петербурга рассказала о формате игры: «В викторине было четыре категории вопросов, за каждый можно было получить от 100 до 400 баллов. Я, честно говоря, почти ничего не понимала, догадывалась или отвечала интуитивно. Но наша команда всё равно взяла второе место! Было забавно наблюдать за реакцией ребят, когда они узнавали, что их ответ неправильный».












