20 июня стартовала приемная кампания в подведомственные Минпросвещения России педагогические университеты. В 2025/26 учебном году 36 образовательных организаций предлагают ребятам более 37 тысяч бюджетных мест. Абитуриенты имеют право подать заявления на программы бакалавриата и специалитета сразу в пять педуниверситетов и выбрать по пять специальностей или направлений подготовки в каждом вузе.

«По итогам приемной кампании 2024 года педагогические направления вновь вошли в число самых популярных среди абитуриентов. Мы искренне ценим и поддерживаем желание молодых людей участвовать в развитии системы образования и воспитания будущих поколений. Отмечу, что 70% студентов наших педвузов обучаются на бюджетной основе. Более того, начиная с этого учебного года лучшие обучающиеся получат возможность претендовать на специальные именные стипендии за выдающиеся успехи в учебе. Уверен, в эту приемную кампанию мы сохраним уровень востребованности педагогических направлений», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Прием заявлений на программы бакалавриата и специалитета завершится 25 июля (бюджетные места). На программы магистратуры абитуриенты могут подать документы с 20 июня по 20 августа (на бюджетные места).

С 2025 года при поступлении в педагогические вузы абитуриенты могут подать документ об образовании через портал «Госуслуги». Для зачисления также необходимо предоставить согласие на зачисление в конкретную организацию.

Молодые люди могут поступить в педагогические вузы на программы с двумя или тремя профилями подготовки, что существенно увеличивает перспективы профессионального самоопределения. Также для выпускников, поступающих на педагогические программы по целевому обучению, в этом году увеличено количество баллов за индивидуальные достижения: десять баллов за общие достижения и пять за профориентационные.

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов принял участие в панельной дискуссии «Школа – университет – карьера: точки разрыва и возможности» трека «ПМЭФ.Юниоры» на Петербургском международном экономическом форуме. Он рассказал юным участникам форума о возможностях, которые предоставляет отечественная система общего образования. 

«Российская система общего образования – одна из лучших в мире, наша страна входит в десятку ведущих по качеству образования. До 2030 года мы планируем построить 12 передовых школ – школ мирового уровня, которые станут центрами экосистемы, в которую войдут также  кампусы мирового уровня, топ-10 крупнейших вузов и индустриальные партнеры. Но наша ключевая задача – чтобы вне зависимости от того, где обучается ребенок – в крупном городе или малом населенном пункте, он имел возможность получить качественное образование. И важно, чтобы у детей в школе складывался широкий кругозор, в том числе по тем предметам, по которым не проводится ЕГЭ, – музыке, изобразительному искусству. Это те дисциплины, которые формируют личностные качества», – сказал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России обратил внимание на рост интереса школьников к предметам естественно-научного цикла. Он отметил, что примерно на 13 тыс. человек возросло число участников основного дня ЕГЭ по физике в 2025 году и составило 94 317 человек. Сергей Кравцов добавил, что рост популярности, а также среднего балла наблюдается по другим предметам – химии, биологии и профильной математике. 

Руководитель Росмолодежи Григорий Гуров подчеркнул, что возвращение воспитательной составляющей в систему образования стало настоящей победой последних лет и значимым явлением нашего времени. 

«Для нас важно создавать палитру возможностей, чтобы каждый молодой человек мог попробовать себя в разных направлениях, осознанно выбрать профессию и стать счастливым. Для этого в том числе запущен национальный проект «Молодежь и дети», – добавил он.

Ректор Московского физико-технического института (национального исследовательского университета) Дмитрий Ливанов рассказал, что университету важно заинтересовать студента возможностями самореализации, а также создать условия для интенсивной подготовки.

«Уже в конце третьего курса студенты попадают в реальную научную или производственную среду. К завершению обучения человек приходит полностью готовым к профессиональной деятельности. Его не надо доучивать, переучивать под компанию: он готов. И поэтому стартовые зарплаты у наших выпускников выше, чем у выпускников других российских университетов. Мы даем сложную программу, которая готовит к трудностям в будущей карьере, но мы также даем возможность контакта с лучшими профессионалами в той области, которую ребята для себя выбрали», – отметил Дмитрий Ливанов. 

Участие в дискуссии приняли также Юрий Зинченко, декан факультета психологии Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, главный внештатный специалист по медицинской психологии Министерства здравоохранения Российской Федерации, директор Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований и Михаил Мокринский, директор школы «Летово». Участники также обсудили со школьниками перспективы использования искусственного интеллекта, подготовку к единому государственному экзамену и воспитательную работу в школах и ответили на интересующие ребят вопросы.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов стал участником панельной сессии «Единство образовательного пространства стран Евразии. Новые решения на пути к объединению». Он рассказал о возможностях создания общего образовательного пространства в формате региональной кооперации. Мероприятие прошло в рамках Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ).

Участие в панельной сессии также приняли Министр просвещения Киргизской Республики Догдуркул Кендирбаева, Министр науки, высшего образования и инноваций Киргизской Республики Бактияр Орозов и заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Петрова.

Сергей Кравцов остановился на том, что Россия активно взаимодействует с Киргизией в сфере образования и заинтересована в дальнейшем сотрудничестве по этому направлению.

«У нас, действительно, много общего – единое евразийское пространство. Однако отмечу, что российский подход отличается от подхода западных стран тем, что мы не навязываем какие-то доктрины, а стремимся к развитию системы образования с учетом национальной идентичности той или иной страны. Мы предлагаем общую модель – «Евразийский лицей», которая уже нашла большой отклик у коллег из дружественных стран. Также мы говорим о важности введения оценки системы образования дружественных государств. Мы выступили с этой инициативой в рамках БРИКС, надеюсь, и другие страны подключатся к введению такой объективной оценки, которая поможет развиваться системам образования», – отметил глава ведомства.

Он также информировал, что при Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена был открыт Узбекский культурный центр, и выразил готовность рассмотреть возможность создания аналогичного пространства для знакомства студентов российских педвузов с культурой Киргизии.

Догдуркул Кендирбаева обратила внимание, что более 82% населения Киргизской Республики прекрасно говорят на русском языке. В стране представлено 260 школ с русским языком обучения и 867 учебных заведений, в которых преподают на двух языках.

Она предложила усилить сотрудничество в нескольких областях, среди них – подготовка рабочих кадров, обеспечение равного доступа к качественным услугам, инклюзивное образование. Кроме того, руководитель Министерства подчеркнула значимость распространения успешного опыта Киргизии и включения произведений киргизской литературы в образовательную программу российских школ.

Модератором мероприятия выступила председатель совета АНО «Евразия» Алена Аршинова.

«Мы сформулировали принципы, по которым Россия и Киргизия вместе строят, развивают единое образовательное пространство. Мы верим, что к нему примкнут страны ЕАЭС и всего Евразийского континента. Для этого будем продолжать объединять людей на самых разных уровнях, сохраняя и приумножая то, что нас уже связывает, – наш общий культурный код. Мы будем проводить различные программы обмена, организовывать стажировки для педагогов, продолжим развивать русский язык как язык межнационального общения», – сказала она.

Петербургский международный экономический форум – одно из ключевых мероприятий для бизнеса и экономики в России. Впервые он состоялся в 1997 году. Ежегодно ПМЭФ проводят в Санкт-Петербурге. В 2025 году он проходит с 18 по 21 июня.

Проект «Евразийский лицей», реализуемый АНО «Евразия» при поддержке Минпросвещения России, направлен на создание открытого пространства для эффективного взаимодействия педагогов и учащихся, обмен опытом между учителями стран постсоветского пространства.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов принял участие в панельной сессии «Когда платформа платит больше: как сделать конкурентную альтернативу?». Он рассказал о профориентационной работе в школах и развитии системы профессионального образования в последние годы. Обсуждение состоялось 19 июня в рамках Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ).

Сергей Кравцов остановился на том, что у компаний – потенциальных работодателей есть возможности активно работать со школьниками.

«Мы вернули профориентацию с шестого класса: ребята могут посещать предприятия, по четвергам проводятся уроки «Россия – мои горизонты», активно развивается внеурочная деятельность. Поэтому нужно активнее работать со школой. Сегодня активно развиваются и колледжи. На вопрос, как удержать ребят в колледже, есть решение: «Профессионалитет», предполагающий отраслевой подход. Обучаясь в колледже, студент сразу получает гарантированное трудоустройство. Мы даем предприятиям все возможности: профессиональные программы, оценку квалификаций, управление колледжами – чтобы они готовили кадры под конкретные отрасли», – подчеркнул Сергей Кравцов.

В ходе обсуждения глава Минпросвещения России обратил внимание на перспективу платформенной занятости. В частности, в сфере образования можно использовать платформенные решения, что, по его мнению, позволит сократить стоимость оборудования для школ и колледжей, а также будет способствовать развитию рынка качественного оборудования. Сергей Кравцов подчеркнул, что платформенная занятость дает возможность совмещать учебу с заработком, так как цифровые платформы обеспечивают занятость студентам по их профилю, при этом крупнейшие IT-компании отрасли активно проводят стажировки и реализуют специальные программы по поддержке молодежи.

Помимо этого, в образовательные программы колледжей включена возможность практической реализации студенческих идей, что позволяет ребятам себя попробовать в разных отраслях, сразу получить ту или иную рабочую специальность или пойти работать в госкорпорацию либо в малый или средний бизнес. В качестве положительного примера Министр привел компанию «Вайлдберриз», которая сотрудничает с образовательными учреждениями Москвы, организуя совместные обучающие программы, карьерные мероприятия, лекции и олимпиады.

Отдельно Сергей Кравцов остановился на прогнозе рынка труда. Он учитывается при формировании контрольных цифр приема, чтобы система среднего профессионального образования соответствовала актуальным запросам рынка труда и экономики.

Участие в панельной сессии, модератором которой выступил партнер ООО «Яков и Партнеры» Олег Шендерюк, также приняли сооснователь Hoff, председатель комитета общероссийской общественной организации «Деловая Россия» по розничной торговле Михаил Кучмент, генеральный директор – председатель правления АО «Корпорация «МСП» Александр Исаевич, управляющий директор ПАО «Магнит» Анна Мелешина, гендиректор АО «Северсталь Менеджмент» Александр Шевелев и деловой партнер Confis Services Аарон Янг.

Они обсудили механизмы мотивации, способные побудить молодежь выбирать долгосрочные карьерные траектории, отказываясь от сиюминутного заработка, инструменты, которые помогут бизнесу конкурировать с ретейлом и логистикой, предлагающими конкурентный доход и гибкость, а также условия для того, чтобы студенты и выпускники с профессиональным образованием могли реализовать свой потенциал в выбранной сфере, избегая вынужденного трудоустройства ради быстрого заработка.

В четверг, 19 июня, прошла встреча представителей Российских студенческих отрядов с руководством ВДЦ «Океан»: директором Натальей Соловей, заместителем директора по образовательной деятельности Геральдом Рыбкиным и заместителем директора по развитию Натальей Семинюдой. На встрече студенты задавали вопросы о реализации трудового проекта РСО на территории Центра, его развитии, а также узнали о жизненном и карьерном пути представителей администрации «Океана».

Началось мероприятие со знакомства: все студенты по очереди представились, рассказали о своей специализации и накопленном за время работы в «Океане» опыте. Многие приехали в Центр не в первый раз, уже успев побывать вожатыми в прошлом году. После этого пришёл черёд вопросов. Представителей администрации спросили об особенностях реализации трудового проекта РСО и траекториях его развития. Особенно студентов волновали вопросы трудоустройства на летнюю практику не только в качестве  вожатых, но и педагогов или врачей. Их заверили в том, что «Океан» всегда готов принять новых работников многих специальностей, если их практика планируется достаточно продолжительной. Наталья Соловей, Геральд Рыбкин и Наталья Семинюда также поделились со студентами своими историями, связанными с работой в «Океане».

Александр Терехов, представитель СПО «Связь», рассказывает: «Изначально я и не планировал ехать в "Океан", но потом очень заинтересовался. Пока отработал одну смену ночным вожатым, впереди ещё три. Мне очень понравилось. Сначала я думал, что почти не буду общаться с детьми, но к концу смены оказалось, что они любят меня не меньше своих основных дневных вожатых! Было очень интересно послушать, какой опыт имеет администрация нашего Центра, какой у них жизненный путь. Не жалею, что пришёл».

Иван Агафонов, представитель СПО «Импульс», поделился с медиацентром: «Мероприятие прошло замечательно, мы узнали очень много нового, получили ответы на все актуальные вопросы. Было очень интересно познакомиться с представителями администрации и непосредственно с директором Центра. Встреча была очень мотивирующей. От смены жду положительных эмоций, очень люблю работать с детьми! Надеюсь, получу много полезного опыта и однажды сюда вернусь».

В «Океане» начинается вторая летняя смена, и студенты, совсем недавно прибывшие в Центр, приступают к работе. Мы желаем им ярких впечатлений и бурного профессионального роста!

Больше фотографий смотрите по ссылке.

С 15 по 28 июня в Центре воспитательных технологий «Маяк» реализуется программа «Ворошиловский стрелок», в рамках которой дети, проявившие себя в военно-спортивных мероприятиях, и активисты движений патриотической направленности совершенствуют свои навыки. Комплекс образовательных мероприятий программы ВДЦ «Океан»  развивает в детях уважение и позитивное отношение к государственной службе.

Кроме занятий по общей физической подготовке и участия в военно-тактических играх, для школьников проходит курс по технической подготовке. Участников программы планируют обучить эффективному и безопасному обращению с огнестрельным оружием, операциям с ним. Прохождение курса пойдёт на пользу как тем ребятам, которые никогда не занимались стрельбой, так и уже опытным спортсменам. Они смогут скорректировать закрепившиеся ошибки в технике и хорошо показать себя на грядущих военно-тактических играх.

Михаил Меркулов (Алтайский край) рассказывает: «Я очень давно мечтаю научиться разбирать и собирать автомат за 24 секунды. Сегодняшнее занятие мне очень сильно понравилось, наставники очень помогли в моём стремлении. Уверен, смогу развить свои навыки ещё сильнее».

Михаил Фёдоров (Свердловская область) поделился с медиацентром: «Надеюсь, на данной смене я научусь чему-то новому, получу новые знакомства. И отдохну немного, конечно. Ну а по профилю программы я очень жду стрельбы, сборки и разборки огнестрельного оружия, туристической медицины и заплывов на сапах».

Пока дети хорошо показывают себя на занятиях. Уверены, схватки ребят в лазертаге будут крайне зрелищными! За две недели в «Маяке» каждый участник смены сможет по-настоящему развить физические и волевые качества, необходимые для защиты родного Отечества.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

20 июня 2025 года стартует приемная кампания в колледжи и техникумы федерального проекта «Профессионалитет». Абитуриенты могут подать документы более чем в 1 470 образовательных организаций в 86 регионах страны. Программы обучения созданы совместно с работодателями, акцент делается на практическую подготовку будущих специалистов.

«Профессионалитет» – это стратегически важный проект, который способствует обеспечению кадрового суверенитета и технологического лидерства нашей страны. В рамках проекта образовательные организации и предприятия-работодатели объединяют усилия для адресной подготовки специалистов под конкретный запрос экономики. Важно, что 80% учебного времени в колледжах и техникумах «Профессионалитета» занимает практическая подготовка. Выпускники четко видят свою карьерную траекторию, имеют возможность сразу же после обучения выйти на работу и получать достойную зарплату. Проект динамично развивается, и к 2030 году он охватит все колледжи нашей страны», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Федеральный проект «Профессионалитет» запущен в 2022 году и направлен на синхронизацию кадровой потребности предприятий с возможностями системы среднего профессионального образования в целях развития экономики страны, обеспечения технологического и кадрового суверенитета. В 2024 году состоялся первый выпуск обучающихся в колледжах – участниках федерального проекта «Профессионалитет»: обучение завершили 137,9 тыс. студентов.

С 2025 года проект вошел в состав национального проекта «Молодежь и дети», который направлен на всестороннюю поддержку молодых людей, развитие образования, профессиональное становление и активное участие молодых людей в будущем страны.
Сегодня кластеры «Профессионалитета» охватывают 24 ключевые отрасли экономики: это машиностроение, сельское хозяйство, металлургия, легкая и топливно-энергетическая промышленность, химическая, атомная, фармацевтическая, электротехническая отрасли, информационные технологии, радиоэлектроника, строительная и транспортная отрасли и др.

С 2022 года создано 493 кластера «Профессионалитета». Они синхронизировали работу 1 470 образовательных организаций и 2 430 работодателей-партнеров в 81 регионе страны.

К концу 2025 года будет функционировать 506 кластеров в 86 регионах.

Федеральный оператор проекта «Профессионалитет» – Институт развития профессионального образования.

Подробную информацию о колледжах и компаниях – участниках федерального проекта «Профессионалитет» в регионах страны можно узнать на сайте.

В Центре воспитательных технологий «Маяк» состоялся глубокий и вдохновляющий урок мудрости, посвящённый общечеловеческим ценностям. 

Мероприятие помогло участникам осознать, какими качествами должен обладать настоящий человек и истинный «океанец» – тот, кто стремится к мудрости, доброте и внутренней силе. В ходе занятия ребята разбирали важные жизненные принципы: честность, уважение, взаимопомощь, смелость и ответственность. 

«Мне запомнилась притча о волнах и скале. Настоящий человек, как скала, держится твёрдо, но при этом помогает другим, как вода», – рассказала София Логинова (Приморский край).

Через притчи, обсуждения и практические задания участники учились не только понимать эти ценности, но и применять их в повседневной жизни. Особенно ребят впечатлила атмосфера доверия и взаимопонимания, царившая во время занятия. 

Урок побудил детей задуматься о том, как важно жить в согласии с собой и окружающими, следуя мудрым ориентирам. Многие участники выразили желание перенимать лучшие качества «настоящего океанца» – человека, который не боится трудностей, умеет поддерживать других и всегда остается верным своим принципам. 

В «Маяке» уверены: такие встречи помогают ребятам осознать свои жизненные ориентиры и делать мир вокруг себя светлее. 

Больше фотографий смотрите по ссылке.

19 июня во всём мире отмечается день детского футбола. В связи с этой знаменательной датой ВДЦ «Океан» рад напомнить, что у Центра есть своя собственная футбольная команда, в составе которой сотрудники участвуют в состязаниях краевого уровня. Также команда проводит товарищеские игры с детскими сборными на программах, посвящённых спорту и футболу.

В 2017 году ФК «Океан» приобрёл официальный статус. В этом же году с коллективом начал работу тренер Павел Кузнецов. Спортсмены побеждали в городских соревнованиях по мини-футболу, становились чемпионами кубка «Золотой Рог». Также ФК «Океан» участвовал в турнире по футболу «Чемпионская весна». Пробовала себя команда и в большом футболе: в 2024 году океанцы поучаствовали в Первенстве г. Владивостока (формат 11*11) совместно с командой ДВФУ.

Команда проводит различные спортивные мероприятия с воспитанниками «Океана». Уже на следующей смене планируется провести товарищескую игру для участников программы «В ритме футбола». Уверены, пример специалистов Центра воодушевит детей, решивших связать свою жизнь со спортом.

Прямо сейчас команда участвует в кубке «Золотой рог». Игры проходят каждый понедельник, все желающие могут подключиться к прямым трансляциям в социальной сети ВКонтакте, чтобы поболеть за своих чемпионов.  Уже в субботу, 21 июня, состоится следующая игра команды – в чемпионате края они встретятся с командой «Анри», а в чемпионате города – с командой «Эра».

Со временем команда показывает всё лучшие и лучшие результаты. В больших планах – стать участниками чемпионата всего Дальнего Востока. Мы желаем нашим коллегам удачи и дальнейших спортивных достижений!

Министр просвещения – о результатах ЕГЭ, повышении зарплат учителям, оценках за поведение и преодолении советского формализма в воспитательной работе

Сергей Кравцов возглавляет Министерство просвещения, которое курирует работу школ и колледжей, с января 2020 г., а в мае 2024 г. был переназначен министром, когда кабмин обновлялся. Под его руководством ведомство занялось созданием единого образовательного пространства, за счет которого содержание школьных программ становится одинаковым по всей стране и синхронизируется с вопросами основного государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена (ЕГЭ). В интервью «Ведомостям» Кравцов рассказал, как в этом году прошел ЕГЭ, и поделился планами министерства по восполнению острого дефицита педагогических кадров. По данным Минтруда, дополнительная потребность в школьных преподавателях к 2030 г. составит около 200 000 человек. Привлекать педагогов Минпросвещения намерено за счет новой системы оплаты труда, которая тестируется в трех регионах. По словам Кравцова, зарплата у учителя «средняя по экономике, но внутри регионов есть очень сильная дифференциация». Задача ведомства – установить единые требования к зарплатам педагогов на федеральном уровне.

– Выпускники школ сейчас сдают ЕГЭ. Для самих школьников и их родителей это очень волнительный период. Какие особенности, нюансы есть в этом году?
– Открою небольшой секрет. Моя дочка Полина сдавала ЕГЭ. Я ей сказал перед экзаменом: надо быть уверенным в себе. Неважно, какой результат будет. И самое главное: надо до конца экзамена успеть проверить всю работу. Никаких не должно быть шпаргалок. Никаких мобильных телефонов. Никакого списывания. Главное – спокойно прийти на экзамен, сдать его. И тот результат, который будет, – вот он и будет.

К сожалению, средства массовой информации нагнетают ситуацию. И когда Полина вышла из пункта проведения экзамена, она мне позвонила и сказала: «Папа, вот то, что пишут в СМИ и социальных сетях, и то, что происходит в пункте, – это два разных мира». Вокруг ЕГЭ очень много...

– ...информационного шума.
– Да. Почему он происходит? Потому что это объективная процедура в системе образования, от которой зависит в том числе будущее школьников. Но если посмотреть, как эта процедура проходит, то становится ясно, что организация ЕГЭ продумана до мелочей, что создает спокойную атмосферу для выпускников. А в этом году и родители могли стать общественными наблюдателями на экзамене. Я с [вице-премьером] Дмитрием Николаевичем Чернышенко посетил пункт сдачи ЕГЭ по русскому языку в Нижнем Новгороде – мы увидели абсолютно спокойный экзамен.

В каждом пункте сдачи ЕГЭ есть медицинский кабинет. Задания распечатываются непосредственно в аудитории, везде установлено видеонаблюдение. Если ребенок готов, если он уверен в себе и хорошо учился, то обязательно сдаст экзамен и в зависимости от результатов может поступать в тот или иной вуз. А когда ребенок не учился, когда родители не уделяли должного внимания воспитанию или переводили на домашнее обучение не понятно какого качества или в какие-то частные школы – вот отсюда и возникает напряжение. При этом я не умаляю всех достоинств частной системы образования.

– В СМИ и соцсетях довольно часто встречается мнение, что система ЕГЭ «отупляет» детей. Вам есть что возразить людям, которые до сих пор не поняли все ее преимущества?
– К сожалению, у нас до 2020 г. фактически каждая школа учила по своей программе, а на ЕГЭ спрашивали абсолютно по-другому. Отсюда, собственно говоря, эти разговоры. Какие-то школы давали ученикам программы сильные, какие-то – недостаточного уровня. С учетом того что у нас порядка 40 000 школ, мы понимаем качество этих программ. Учебников по истории было более 50, по математике – более 100.

Сегодня ситуация кардинально поменялась. В 2021 г. мы реализовали поручение президента, вернули содержание образования в образовательные стандарты. Дальше на основе этих стандартов в 2022 г. мы утвердили единые образовательные программы. Потому что мало сказать, чему обучать, важно еще назвать количество часов на изучение той или иной темы. Раньше школы сами планировали время. И были программы, в которых на Великую Отечественную войну отводилось всего три урока, а блокаду Ленинграда школы могли не изучать.