Для дошкольников и учеников с 1-го по 11-й класс 15 апреля 2025 года стартовала Всероссийская онлайн-олимпиада «Безопасность начинается с тебя». Мероприятие впервые проводится МЧС России совместно с образовательной платформой «Учи.ру» при поддержке Минпросвещения России.

Задания онлайн-олимпиады касаются различных тем безопасности жизнедеятельности. Ребята смогут проверить свои знания алгоритмов действий в различных опасных ситуациях, а также правил безопасного поведения на природе и в городе.

Для школьников в рамках онлайн-олимпиады предусмотрено 15 вопросов, для дошкольников составлены отдельные задачи с аудиосопровождением. На выполнение заданий отводится 60 минут.

Принять участие в онлайн-олимпиаде можно до 30 июня 2025 года. Для этого нужно зарегистрироваться на странице мероприятия на платформе «Учи.ру».

По результатам онлайн-олимпиады ее участники получат сертификат, грамоту или диплом. Педагоги активных классов будут отмечены благодарственными письмами.

В ВДЦ «Океан» для программы «Орлята России» прошёл «День Первых», организованный Российским движением детей и молодёжи «Движение Первых». С самого утра «орлята» были заняты познавательными занятиями. Для них прошла серия мастер-классов: «Первая помощь», «Медиапритяжение», Школа «Безопасность в Движении». Также школьники смогли поучаствовать в познавательном квизе.

На мастер-классе «Медиаприятяжение» дети узнали, что такое медиа, как оно влияет на наше восприятие информации и общество в целом.

«Мы провели мастер-класс для ребят, на котором рассказали, что из себя представляет медиа. Погрузили их в эту сферу, чтобы научить их рассказывать о себе в медийном пространстве. Например, как записать видеовизитку. Помимо теории, выполняем практические задания. А также рассказали детям о флагманском проекте движения "Медиапритяжение", в котором они уже могут поучаствовать индивидуально с десяти лет и с шести лет в составе медиасемьи. Ребята очень активные и сообразительные. Они понимают, что такое медиасфера, и что к ней относится. С удовольствием принимали участие в наших упражнениях», – поделилась главный специалист отдела информационных медийных проектов «Движения Первых» Екатерина Иванова.

«Сегодня мы стали настоящими журналистами. Создавали свои рекламы и репортажи о нашей смене в "Океане", учились рассказывать о себе. Мне очень понравилось. Для меня это было полезно и интересно», – рассказал Щербинин Лев (Тюменская область).

Во время мастер-класса «Первая помощь» школьники изучили основы оказания первой помощи и научились действовать в экстренных ситуациях. Участники с интересом отрабатывали навыки на практике, отыгрывая роли «жертвы» и «спасателя». Это не только развило у них чувство ответственности, но и подготовило к реальным ситуациям, где знание первой помощи может спасти жизнь как себе, так и другим людям.

«Мы приехали в Центр, чтобы провести мастер-класс по оказанию первой медицинской помощи. Во время нашего занятия младшие школьники узнали о том, как правильно действовать при кровотечениях, потере сознания, переломах, как правильно проводить сердечно-лёгочную реанимацию. Детки способные. Удивили тем, что знают даже то, чего порой не знают взрослые. Заинтересованы и стремятся к изучению», – отметила Елена Гудырева из Всероссийского студенческого корпуса спасателей.

«Нам рассказали о том, какая кровь может быть при разных кровотечениях, как накладывать правильно жгуты, что делать, когда теряешь сознание. Раньше я этого не знала. Интересно было попробовать перебинтовать руку.  Мне понравилось. Это полезно, потому что может пригодится в разных ситуациях. Например, когда у тебя или друга пошла кровь», – поделилась впечатлениями Ангелина Пачковская (Еврейская автономная область).

Поучаствовали в «Дне Первых» и наставники «орлят» – активисты «Движения Первых». Они стали организаторами тематического блока, посвящённого деятельности организации. Они поделились с младшими школьниками миссией и ценностями движения, рассказали о флагманских проектах и о возможностях для саморазвития, самоопределения и самореализации.

Министерство просвещения России не раз отмечало, что в стране создаются все условия, чтобы каждый ребёнок развивал свои способности и таланты, и в этом ребятам могут помочь различные инициативы «Движения Первых». ВДЦ «Океан» не в первый раз проводит подобные совместные мероприятия. Это хорошая возможность для наполнения образовательных программ новыми смыслами и ценностями, а также способ дать ребятам ориентиры на реализацию своих способностей как в Центре, так и по возращению в родные регионы.

«Мы уверены, что наше сотрудничество с "Движением Первых" открывает новые возможности для всех ребят, отдыхающих в "Океане". Совместно мы создаём уникальную образовательную среду, в которой каждый ребёнок может найти интересные проекты и выстроить актуальную для себя траекторию развития. Это способствует развитию просветительского движения среди детей и молодёжи. И мы рады поддерживать подобные инициативы», – отмечает Наталья Соловей, директор ВДЦ «Океан».

«День Первых» в «Океане» прошёл ярко и полезно для каждого участника. Школьники узнали много нового и получили возможность весело провести время, взаимодействуя друг с другом.

Больше фотографий смотрите по ссылкам: День Первых («Содружество Орлят России»), Мастер-классы от "Движения Первых" («Содружество Орлят России»), Мастер-класс от Движения Первых («Содружество Орлят России»).

Игровой бульвар «Игры разных эпох» объединил участников программы «Мастер игры» в ВДЦ «Океан». Школьники посещали игровые площадки, знакомились с ребятами из других отрядов и расширяли свой игровой опыт, в том числе, в качестве ведущих.

Вика Шумихина из Сахалинской области с вожатой третьего отряда Дарьей проводила игру «Кеглесбор». «Так как я не присутствовала на всех играх, то расскажу про свою. Она энергичная и, самое главное, командная. Мне понравилось смотреть, как ребята веселились, смеялись и сплочались».

Игровой бульвар стал логическим продолжением устного журнала «Игра – дело серьёзное», на котором участники программы познакомились с историей возникновения игр и игровой культурой разных эпох. Школьники узнали, что этапы развития игры как вида деятельности можно условно разделить на несколько ключевых периодов. В древние времена игры возникали как часть ритуалов и обрядов, использовались для обучения, подготовки к охоте и войне. Именно на это время приходится возникновение игр сенет в Древнем Египте и шахмат в Индии. В Древней Греции и Риме проводились спортивные соревнования – Олимпийские игры. В эпоху Средневековья игры стали популярными среди различных социальных классов, появились новые форматы – карты и шашки. В Ренессанс проходило развитие театра и ролевых игр, появились первые книги о правилах игр и их стратегии. На период 19 и 20 века пришлось появление современных настольных игр и карточных игр, были созданы профессиональные лиги. Представление об индустрии изменилось в 70-е годы с приходом на рынок первых видеоигр. В 21 веке активно развивается киберспорт, мобильные и онлайн-игры.

На каждую площадку игрового бульвара «Игры разных эпох» ребята и вожатые готовили реквизит и образы.

«На мероприятии мы играли в разные игры. Некоторые были больше национальные, например, игра «Косточки». Я и моя соотрядница Вика провели площадку для детей с других отрядов. Мне очень понравилось быть в роли игротехника. Это очень интересно! Смысл моей игры состоял в том, чтобы дети с помощью друг друга передали бутылку за черту. И только слаженная работа в команде могла привести их к победе. Испытываешь положительные эмоции, когда видишь, что дети заинтересованы в твоей игре», – поделилась Юля Матвеева из Приморского края.

Каждая эпоха истории развития игр отражает изменения в обществе, технологиях и культуре. Игры – важный культурный феномен. Сейчас они используются в образовании, психологии и терапии. Игровой бульвар «Игры разных эпох» помог юным участникам смены раскрыть лидерский потенциал и подарил возможность весело провести время в компании друзей.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Фестиваль идей «С заботой от Орлят» прошёл во Всероссийском детском центре «Океан». В течение смены ребята на отрядах вместе с вожатыми разрабатывали собственные игры разных форматов: от карточных до настольных. Во время мероприятия дети представили свои проекты и смогли познакомиться с тем, что подготовили другие отряды. «Орлята» ходили друг к другу в гости и участвовали в разных играх.

«Все разработанные игры направленны на то, чтобы ребята приходили в гости к друг другу и узнавали что-то новое и полезное. У нас была история Центра, у кого-то – тема космоса. Даже математику затронули!  Это всё то, что дети уже знают, но могут проверить свои знания и найти что-то новое и интересное для себя. Мой второй отряд, например, подготовил игру "Океанские змейки-лесенки" по типу классической настольной игры "ходилки-бродилки". Дети кидают кубик и делают определённое количество шагов. Попадая на определённые поля, они получают вопросы про историю или быт "Океана". Если отвечают правильно, получают бонусы. Игра рассчитана на 15-20 минут. Но так как время ограничено, мы показываем только пробную версию. Ребята серьёзно отнеслись к поставленной задаче. Вся игра от начала до конца разработана ими самостоятельно. Они сами рисовали, клеили и создавали правила. Это целиком и полностью проект "орлят". Мы, вожатые, выступали лишь в качестве направляющего человека», – рассказала о фестивале вожатая Валерия Зырянова.

Фестиваль стал замечательной площадкой для укрепления дружеских связей между отрядами. Ребята не только делились своими достижениями и разработками, но и принимали активное участие в играх других.

«Я только что провёл игру, над которой мы работали с моими соотрядниками, для восьмого отряда. Мы долго готовились и обсуждали всё вместе: какую игру делать, какую тему выбрать. Остановились на бродилке «Змейки-лесенки». Сами создавали фишки, сами придумывали задания. Для этого разделись на команды, каждая отвечала за свою часть игры. Я занимался созданием змеек и лесенок. Мне очень понравилась. Это всё очень затягивает. Было интересно», – поделился своими впечатлениями Захар Пашнин (Челябинская область).

«Мы представили свою игру "Спортополия" по типу "Монополии". Там можно покупать разные спортивные клубы – баскетбольные, футбольные, хоккейные, спортивные центры и площадки, за правильный ответ на вопрос, связанный со спортом и его историей. А ещё участники знакомятся с историей. Так как я люблю баскетбол, мне эта тема была очень интересна», – рассказал Владимир Цун (Хабаровский край).

Фестиваль «С заботой от Орлят» прошёл ярко и познавательно. Ребята узнали много нового и повторили уже изученный материал по разным темам. Подобные мероприятия помогают школьникам развить креативное мышление, а также научиться выступать со своими идеями.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Во вторник, 15 апреля, для участников программы «Мастер игры» было проведено мероприятие «Герои любимых книг». Событие прошло в виде игры-викторины: дети могли показать свои знания в сфере отечественной и зарубежной литературы.

Сотрудники библиотеки Центра подобрали для детей множество вопросов, которые участники могли выбирать в формате «Своей игры». Каждый отряд поделили на две группы, чтобы придать мероприятию соревновательный элемент.

Валерия Лось из Приморского края поделилась с медиацентром: «Мне очень понравилось, какие подобрали категории к вопросам: где-то мы угадывали конкретных персонажей, где-то вспоминали весь эпизод сюжета, очень интересно. Я собираюсь сдавать ЕГЭ по литературе, так что на игре была как рыба в воде. Отложила в голове пару книжек на будущее — обязательно прочитаю что-нибудь у Агаты Кристи, и "Алису в стране чудес", я её никогда не читала до этого. Я в "Океане" уже в четвёртый раз! Мне здесь очень нравится, если бы я могла — ездила бы каждые полгода».

«Больше всего мне понравилось вспоминать из какого произведения стихотворная строчка — лирика всегда была моей сильной стороной. Мне очень нравится эта смена, я рада, что попала в "Океан"!» — рассказала медиацентру Вероника Костыркина (Приморский край).

Подобные мероприятия пробуждают в воспитанниках Центра интерес к литературе, который так важно поддерживать в современном мире. Надеемся, игра помогла детям развеяться и подала новые идеи касательно собственных проектов: совсем скоро конец смены, и «Мастерам игры» нужно будет представить свои игровые станции на итоговом занятии курса. Кто знает, может мы увидим там викторину или квиз.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Воспитатели высшей категории ведомственного детского сада ВДЦ «Океан» Александра Щербакова и Юлия Денежникова одержали победу во Всероссийском педагогическом конкурсе «Открываем загадочный космос», посвящённому Дню космонавтики в России. Их конкурсная работа — оформление тематического стенда — была удостоена первого места. Педагоги также заняли первые места в номинации за оригинальное дидактическое пособие и альбом для рассматривания «Загадочный мир Космоса», а также за созданный видеоролик, подробно освещающий мероприятие средней группы, посвящённое Дню космонавтики. Завершающим достижением стало второе место за разработанное дидактическое пособие-игру «Солнечная система».

Редакция медиацентра взяла интервью у победительниц конкурса. В беседе воспитатели раскрыли секреты победы, рассказали о любви к космосу и тонкостях работы с детьми.

– Что вас вдохновило на создание стенда, посвящённого Дню космонавтики?

Александра: Вообще наши стенды оформляются регулярно ко всем праздникам. Это один из способов работы с родителями и с детьми — наша рутинная работа. Но в этот раз всё получилось иначе: нам предложили поучаствовать в специальном конкурсе, посвящённом Дню космонавтики, и одна из номинаций была именно стендовая выставка. Дети приняли самое активное участие в оформлении стенда, потому что основой стала стенгазета, которую мы сделали совместно. Эта совместная деятельность вдохнула жизнь в проект и позволила детям почувствовать себя настоящими участниками важного события.

–  Какие материалы и техники вы использовали при оформлении стенда?

Юлия: Для оформления стенда использовались различные материалы и техники. Иллюстрации – рисунки и фотографии, найденные в интернете и распечатанные на принтере – были размещены непосредственно на стенде. Стенгазета, созданная совместно с детьми, стала центральной частью стенда и содержала разнообразную информацию о космосе, собранную в ходе обсуждений с ребятами. Все элементы стенгазеты были наклеены руками самих детей, что позволило им активно участвовать в процессе оформления. Дополнительно стенд украсили творческие работы воспитанников, выполненные ими самостоятельно. Таким образом, оформление стенда стало результатом совместной деятельности педагогов и детей, где каждый мог проявить свою фантазию и креативность.

–  Как вы думаете, почему ваш стенд занял первое место?

Юлия: Потому что Александра Владимировна и я — сплочённая команда вот уже двенадцать лет! Когда мы приступаем к делу, неизменно достигаем высоких результатов: будь то первые, вторые или третьи места. Наш дуэт объединяет общие цели, планы и стремления. Мы одинаково видим будущее наших воспитанников и единым фронтом ставим перед ними чёткие ориентиры воспитания и развития. Главное наше преимущество — полное единство взглядов и подходов в работе с детьми.

– Как вы считаете, важно ли прививать детям интерес к космосу и науке в целом?

Александра: Прививать детям интерес к космосу и науке крайне важно. Ведь именно от этих областей зависит будущее человечества. Дети быстро увлекаются новыми знаниями, ведь мечта стать космонавтом вдохновляет многих ребят: кто бы не хотел обладать силой ума, смелостью и красотой настоящих покорителей Вселенной? Мотивация детей изучать науки должна начинаться с детства, открывая перед ними широкие горизонты возможностей и перспектив.

– Есть ли у вас любимые книги или фильмы о космосе, которые вы рекомендуете детям?

Юлия: Да, конечно, у нас есть рекомендованные книги и фильмы о космосе для детей. Например, замечательную книгу «Полёты в космос» Елены Качур, где главные герои погружаются в захватывающий мир истории космонавтики, посещают Международную космическую станцию и знакомятся с настоящими космонавтами, наблюдая за их полётами и возвращением на Землю.

Александра: Что касается кино, то каждый фильм о космосе уникален своей фантазией и визуализацией, они позволяют окунуться в неизведанные просторы Вселенной.

– Как вы подходили к созданию дидактического пособия? Какие цели ставили перед собой?

Александра: Целью разработки нашего дидактического пособия было обеспечить лёгкое запоминание детьми названий планет Солнечной системы и правильное понимание их взаиморасположения. Для этого нами самостоятельно создано уникальное пособие, дающее наглядное представление о строении нашей Солнечной системы.

Юлия: Работая с ним, ребята получили ценные знания: поняли, что Солнце — крупнейшая звезда, Земля — уникальная планета с жизнью, научились распознавать особенности каждой планеты по её цвету и другим характеристикам. Пособие успешно выполнило свою роль, став эффективным средством знакомства с основами астрономии.

– Что вас вдохновило на создание альбома «Загадочный мир Космоса»? Как вы выбирали материалы для него?

Александра: Что вдохновило нас создать альбом «Загадочный мир Космоса»? Во-первых, беседы с детьми показали нам необходимость расширения их кругозора и формирования интереса к изучению космоса. Мы хотели воплотить принципы воспитания: наглядность, яркость, простота восприятия и удобство исполнения. Важно отметить, что такой продукт невозможно купить готовым — его ценность заключается в возможности дополнять и обновлять содержание, добавлять новые страницы и менять порядок материала.

Юлия: Материалы, использованные при изготовлении альбома, отличаются прочностью, качеством и доступностью. Листы ламинированы, благодаря чему альбом можно свободно перемещать, располагать вертикально или горизонтально, брать на природу или использовать ежегодно на мероприятиях ко Дню космонавтики. Липучки позволяют крепить материал удобным способом, сохраняя презентабельный вид и целостность изделия даже при активном использовании.

– Как вы думаете, почему ваш видеоролик занял первое место? В чём его уникальность?

Юлия: Наш видеоролик занял первое место благодаря уникальной методике подготовки и содержательному наполнению. Мы решили зафиксировать весь спектр деятельности с детьми в течение целой недели, начиная с первых ознакомительных бесед о Солнечной системе и заканчивая сложными вопросами космического быта и открытиями Юрия Гагарина. Особенность ролика состоит в постепенном погружении малышей в тему космоса: от простого представления планет до подробностей жизни космонавтов, включая питание, тренировки животных-космонавтов и значимость скафандров.

Александра: Кроме познавательной части, в ролик были включены элементы творчества и радости — пение песен и совместное рисование, что дополнительно привлекало внимание родителей и усилило эмоциональную связь с образовательным процессом. Такой комплексный подход позволил добиться уникального результата, интересного и полезного одновременно как для детей, так и для взрослых зрителей.

— Какую роль играет игра в образовательном процессе? Как вы разрабатывали игру, занявшую второе место?

Александра: Игра занимает центральное место в образовательном процессе дошкольников, поскольку является ведущим видом детской активности. Она позволяет естественным образом вовлекать ребёнка в обучение, делая сложный учебный материал понятным и интересным. Разработанная нами игра стала неотъемлемой частью дидактического пособия, занимающего почётное второе место.

Мы стремились создавать задания таким образом, чтобы через игровую форму малыши осваивали ключевые образовательные темы: от загадок и форм до подвижных и дидактических игр.

Современные технологии помогают ещё больше обогатить пространство игровой среды, делая образовательный процесс ярким и увлекательным.

— Как вы оцениваете важность участия в конкурсах и соревнованиях для профессионального роста педагогов?

Юлия: Участие в конкурсах и соревнованиях имеет огромное значение для профессионального роста педагога. Такие мероприятия способствуют обмену опытом, расширению кругозора и внедрению инновационных методик. Они стимулируют развитие творческих способностей как самих педагогов, так и их учеников, создают условия для взаимодействия с коллегами и родителями, укрепляя командный дух и повышая уровень мотивации.

Александра: Кроме того, участие в конкурсах даёт уникальную возможность познакомиться с новейшими технологиями и современными трендами в образовании, способствуя постоянному совершенствованию профессиональных компетенций. Всё это помогает повысить качество образовательного процесса и достичь лучших результатов в обучении и воспитании подрастающего поколения.

— Какие советы вы могли бы дать коллегам, которые хотят создать качественные образовательные материалы?

Александра и Юлия: Создание качественных образовательных материалов требует определённых усилий и вдохновения. Вот наши рекомендации для тех, кто хочет заниматься подобной деятельностью:

- Постоянно совершенствуйтесь, читайте специальную литературу, посещайте конференции и семинары, узнавайте новые методики и подходы.

- Перенимайте опыт коллег, участвуйте в обсуждениях и мастер-классах, делитесь идеями и находками.

-  Найдите единомышленника или команду единомышленников, работающих над схожими целями. Совместная работа значительно повышает эффективность и удовольствие от труда.

Самое важное — наличие внутреннего желания творчески подходить к своему делу, желание развиваться и постоянно улучшаться. Если вам действительно интересна эта сфера, обязательно появятся идеи и ресурсы для реализации интересных проектов.

— Как вы считаете, какие качества необходимы современному педагогу для успешного выполнения своей работы?

Александра и Юлия: Для успешной профессиональной деятельности современный педагог должен обладать рядом важных качеств.

Настойчивость: способность преодолевать трудности и добиваться поставленных целей.

Терпение: умение спокойно реагировать на различные ситуации, проявляя выдержку и уважение к каждому ребёнку.

Любознательность: стремление постоянно учиться новому, совершенствовать свои профессиональные компетенции и методы работы.

Стрессоустойчивость: сохранение самообладания и работоспособности в условиях напряжённой обстановки и повышенной нагрузки.

Но самое главное качество — любовь к профессии. Без искренней увлечённости своим делом и желания помогать детям раскрыть таланты, педагогу трудно реализовать себя полноценно. Воспитателю важно чувствовать радость от общения с детьми, верить в значимость своего труда и искренне заботиться о каждом воспитаннике.

Победа Александры Щербаковой и Юлии Денежниковой подчёркивает высокий уровень профессиональной подготовки педагогов ВДЦ «Океан». Она служит примером успешной интеграции науки и творчества в образовательный процесс дошкольных учреждений, вдохновляет коллег на дальнейшее развитие инноваций в сфере воспитания и образования подрастающего поколения.

Всероссийский детский центр «Океан» продолжает активную работу в рамках федерального проекта «Навигаторы детства», направленного на подготовку советников директоров по воспитанию. В 2025 году Центр примет своего 2000-го участника программы повышения квалификации, что станет важным этапом в развитии проекта.

На итоговом заседании коллегии Министерства просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов отметил высокую эффективность работы института советников по воспитанию. Он подчеркнул, что проект «Навигаторы детства» играет ключевую роль в формировании современной системы воспитания в школах страны: «Советники по воспитанию – это те, кто помогают раскрыть потенциал каждого ребёнка, создают условия для его развития и самореализации. Проект доказал свою востребованность, и мы видим, как растёт его влияние на образовательную среду», — отметил министр.

С 2023 года на территории ВДЦ «Океан» при поддержке Министерства просвещения России реализуется программа повышения квалификации для советников. Участники погружаются в актуальные воспитательные практики, изучают современные методики работы с детьми и подростками, а также обмениваются опытом с коллегами из разных регионов страны.

Наталья Соловей, директор ВДЦ «Океан», подчёркивает значимость проекта: «Мы осознаём ответственность за реализацию этой программы. Погружение в пространство воспитательных практик не только обогащает педагогический опыт участников, но и укрепляет профессиональные связи между регионами России».

За два года в «Океане» прошли обучение 1748 советников из 19 регионов страны. В 2024 году программа объединила 398 педагогов из 11 субъектов Российской Федерации, включая Дальний Восток, Сибирь и другие территории. «Для советников важно не только получить новые знания, но и сразу применить их на практике. По итогам обучения они разрабатывают вариативные модули программ воспитания, которые можно внедрять в своих школах», – рассказывает Александр Мальцев, начальник отдела повышения квалификации ВДЦ «Океан».

В новом учебном году запланировано обучение двух потоков – по 150 человек в каждом. Программа будет реализована с 15 по 19 сентября и с 29 сентября по 3 октября. Участники смогут освоить современные методики воспитания и научиться взаимодействовать с детскими общественными объединениями, разработают индивидуальные проекты для своих школ, познакомятся с лучшими практиками коллег со всей России. Обучение пройдёт в уникальной образовательной среде Всероссийского детского цетра «Океан», где теория подкрепляется практикой. Программа реализуется экспертами в области педагогики и воспитания ВДЦ «Океан», сотрудниками школ Приморского края, а также представителями «Росдетцентра» и РДДМ «Движение первых».

«Океан» гордится тем, что становится одной из ключевых площадок для подготовки советников по воспитанию и вносит вклад в развитие современной системы образования России.

В Координационном центре Правительства России прошло итоговое заседание Коллегии Минпросвещения России. На нем обсудили основные результаты реализации государственной политики в области образования и итоги деятельности Минпросвещения России в 2024 году. Участие в заседании приняли заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко, помощник Президента России Владимир Мединский, Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

«В ходе реализации национального проекта «Образование» было введено более 1,6 тыс. новых школ, создано 464 детских технопарка «Кванториум», обновлена материально-техническая база 900 школ для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью и многое другое. По поручению нашего Президента Владимира Владимировича Путина и Председателя Правительства Михаила Владимировича Мишустина мы сейчас в финальной стадии разработки Стратегии развития образования. В работе над этим ключевым документом участвует беспрецедентное число граждан: преподавателей, экспертов, представителей министерств и ведомств, работодателей, родителей и детей. Сейчас в рамках межведомственной рабочей группы, утвержденной распоряжением главы государства, мы дорабатываем текст Стратегии», – отметил Дмитрий Чернышенко.

Вице-премьер поблагодарил Администрацию Президента Российской Федерации за конструктивное обсуждение Стратегии развития образования, Председателя Государственной Думы РФ Вячеслава Володина за регулярные «Правительственные часы» в Госдуме и Председателя Совета Федерации ФС РФ Валентину Матвиенко за рассмотрение на площадке Совфеда стратегических направлений развития образования в условиях современных вызовов.

Дмитрий Чернышенко подчеркнул, что Правительство уделяет значительное внимание развитию системы образования.

«Результаты этого открытого диалога с депутатским корпусом и сенаторами уже есть: с 1 сентября этого года образовательные программы будут синхронизированы с государственными экзаменами. Важный шаг – ограничение максимального количества контрольных и проверочных работ, включая всероссийскую проверочную работу, до 10% от общего объема учебного времени. С 1 марта этого года вступили в силу федеральный закон и соответствующий приказ Минпросвещения, которые предусматривают сокращение бюрократической нагрузки педагогических работников. Все эти инициативы направлены на формирование более эффективной системы образования. Мы должны четко и оперативно реагировать на современные вызовы, учитывая потребности нашего общества», – заявил заместитель Председателя Правительства России.

Помощник Президента России, председатель Российского военно-исторического общества Владимир Мединский отметил, что образование и просвещение неизменно находятся в поле государственного внимания. Он подчеркнул, что особое внимание сегодня уделяется совершенствованию учебников, в первую очередь по гуманитарным предметам.

«По поручению Президента России и в тесном взаимодействии с коллективом Министерства просвещения Российской Федерации сейчас ведется работа по подготовке новых учебников по обществознанию для старших классов. Отмечу, что по итогам ежегодного конкурса Российской академии образования учебники по истории под редакцией Мединского, Торкунова и Чубарьяна признаны лучшими учебниками года. Благодарю Министра просвещения РФ, его команду и, прежде всего, педагогов за развитие отечественной системы образования», – сказал Владимир Мединский.

«В 2024 году завершилась реализация национального проекта «Образование», все его показатели выполнены. С превышением плановых объемов и сроков построено 1 688 детских садов, отремонтировано 4 932 школьных здания, создано 1 млн 400 тыс. мест в дополнительном образовании, ликвидирована третья смена. Сегодня мы полностью готовы к реализации новых национальных проектов «Молодежь и дети», «Семья». Нам предстоит к 2030 году обеспечить нормативное состояние всех школ. С этого года мы начали капитальные ремонты в детских садах и колледжах», – подчеркнул Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России отметил, что продолжается работа по модернизации системы СПО. Флагманом изменений стал федеральный проект «Профессионалитет». Государственные и частные компании участвуют в подготовке кадров в колледжах, более 2 тыс. предприятий инвестировали в проект свыше 6 млрд рублей. Модернизировано 370 колледжей в 79 регионах. Охвачено 1 280 колледжей. К 2030 году проект к проекту подключатся практически 100% колледжей.

«По поручению Президента с осени прошлого года ведется работа по формированию Стратегии развития образования. Важно в документе закрепить позитивные тенденции в сфере образования», – добавил Сергей Кравцов.

Отдельное внимание уделялось ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областям. В 2024 году только по линии Минпросвещения на интеграцию новых субъектов направлено почти 22 млрд рублей. Эти регионы – полноценные участники национальных проектов. Оказывается поддержка органам образования в приграничных регионах.

Министр просвещения РФ рассказал, что в последние годы утверждены единые образовательные программы, стандарты и подходы к воспитательной работе. Законодательно установлено нормирование контрольных и проверочных работ, включая всероссийские проверочные работы.

Сергей Кравцов уточнил, что завершена подготовка единых учебников по обществознанию. С 1 сентября 2026 года школы начнут переходить на единые учебники по обществознанию.

Глава Минпросвещения сделал акцент на вопросе сокращения отчетности и снижении бюрократической нагрузки. Документационная нагрузка учителей уже ограничена пятью базовыми документами, воспитателей – двумя, а преподавателей СПО – шестью документами. Он подчеркнул, что особую актуальность приобретают меры поддержки родителей в вопросах обучения и воспитания детей. По поручению Президента создан Всероссийский родительский комитет.

Отдельной задачей Сергей Кравцов выделил работу с директорами школ. Будет создан клуб директоров школ, организованы для них программы повышения квалификации. Министр просвещения сообщил, что, по данным Росстата, кадровая потребность в учителях составляет 2%, аналогичные данные получены из Минтруда России.

Заместитель Председателя Государственной Думы Анна Кузнецова рассказала о взаимодействии по вопросам совершенствования нормативно-правового регулирования в сфере защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

Участие в заседании Коллегии приняли также руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова, председатель Комитета Государственной Думы по просвещению Ирина Белых, Министр просвещения Республики Абхазия Инал Габлия, первый заместитель председателя Комитета Государственный Думы по просвещению, председатель Совета АНО «Евразия» Алена Аршинова, председатель правления Движения Первых Артур Орлов, генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль и другие.

15 апреля весь мир отмечает Международный День культуры, знаменующий начало весны и пробуждение природы. Тёплое солнце и первые зелёные побеги создают атмосферу, в которой хочется задуматься о чём-то большем. Вероятно, именно это ощущение вдохновения привело русского художника Николая Рериха в 1929 году к созданию проекта договора о защите культурных ценностей, предназначенного для всех народов. Через несколько лет, 15 апреля 1935 года, в Нью-Йорке было подписано соглашение «Об охране художественных и научных учреждений, исторических памятников», вдохновлённое идеями Рериха и известное как «Пакт Рериха».

Первоначально учреждённый для подчёркивания важности культурно-исторического наследия, этот день постепенно превратился в символ взаимоуважения и диалога между народами и культурами. Независимо от национальной принадлежности, расы, религии или социального положения, каждый из нас обладает уникальной культурной идентичностью. Праздник даёт возможность ближе познакомиться с иными культурами и оценить многогранность окружающего мира.

Долгое время 15 апреля оставался лишь памятной датой, пока в 1998 году он не получил официальный статус Международного Дня культуры. Теперь этот праздник отмечается в 21 стране, включая Россию.

Всероссийский детский центр «Океан» уже долгие годы неразрывно связан с этим праздником, являясь одной из ключевых площадок страны для культурного обмена и развития детского творчества. Ежегодная международная смена «Дети Мира» объединяет школьников из разных уголков планеты в Дальневосточной республике детства. Так, в 2019 году представители 20 стран мира посетили Центр, чтобы изучать искусство дипломатии и международные отношения. А в 2022 году в «Океане» состоялись VII Международные спортивные игры «Дети Азии», собравшие более полутора тысяч молодых спортсменов. Юные атлеты состязались за медали, показывали своё мастерство и обменивались культурными традициями.

ВДЦ «Океан» сердечно поздравляет всех с Международным Днём культуры! Пусть взаимодействие с другими культурами продолжает обогащать нашу жизнь, а взаимопонимание и уважение становятся крепче год от года. Этот день напоминает нам, насколько важна культура в жизни каждого человека, делая наш мир ярче и прекраснее!

Сегодня, 15 апреля, отмечается День экологических знаний, призванный привлечь внимание общества к вопросам экологии и природоохранной деятельности. Природа — это наш общий дом, и с раннего возраста необходимо прививать детям бережное и ответственное отношение к ней.

Всероссийский детский центр «Океан» не обходит стороной эту важную тему и вносит свой вклад в формирование ответственного и экологически сознательного общества. Так, на сменах в ВДЦ «Океан» проводятся экологические акции и занятия, дискуссионные клубы и круглые столы, встречи с путешественниками и экологами, эковикторины и экопроекты.

Кроме того, экология стала ключевой темой ряда программ, которые вовлекают детей в природоохранную деятельность и формируют у них основы экологической культуры. Например, программа «Экологический форум „Живи, Земля!“» раскрывает участникам важность сохранения природы, необходимость бережного отношения к биосфере и восстановления природных ресурсов. Обучение осуществляется через погружение в исследовательскую и проектную деятельность в области охраны окружающей среды. Программа «Корабелы океана: экологи» направлена на воспитание экологической культуры и развитие системы естественно-научных и технических знаний у обучающихся, их знакомство с экологией Японского моря. А программа «Экология – дело каждого» вовлекает детей в природоохранную деятельность и развивает их экологическую сознательность через проектную и исследовательскую деятельность. Она реализуется межрегиональной экологической общественной организацией «Независимый центр экологической экспертизы» совместно с Международной детско-юношеской премией Росприроднадзора «Экология – дело каждого». 

Говоря о передаче знаний об экологии, нельзя не упомянуть Эколого-биологический центр (ЭБЦ) ВДЦ  «Океан», расположенный на живописном побережье Японского моря в бухте Уссурийского залива. Эколого-биологический центр осуществляет свою деятельность через несколько ключевых направлений, что позволяет максимально эффективно обучать детей экологии и биологии. Лаборатории, посвящённые «Наземной биоте», «Морской биологии» и «Подводной робототехнике», оснащены современным оборудованием, что способствует проведению увлекательных лабораторных исследований. Исследовательская агроплантация с теплицей знакомит школьников с основами сельского хозяйства и даёт практические навыки в области экологии. Живой уголок и аквариумная зона позволяют детям не только увидеть, но и понаблюдать за поведением животных и рыб в их естественной среде. Летом одно из помещений ЭБЦ превращается в аквариальную зону, где посетители могут увидеть и даже потрогать некоторых обитателей моря: морских ежей, звёзд, мидий, трепангов и спизулу. Это уникальное пространство позволяет детям лучше понять разнообразие морской флоры и фауны.

Всероссийский детский центр «Океан» уделяет немалое внимание формированию экологического сознания у детей через очное знакомство с миром живой природы. Сотрудники личным примером прививают детям любовь к природе и осознание того, что все живые организмы должны жить в гармонии друг с другом. Всё это, в свою очередь, способствует  созданию общества, ответственного за сохранение природы и уважительно относящегося к ней.