У участников программы «Слёт Международной ассоциации детских организаций» прошёл захватывающий «День Первых», полный интересных активностей, полезных знаний и ярких эмоций для всех участников.

Олеся Омельченко, программный директор тематической смены, рассказала, что «День Первых» включает серию мероприятий, среди которых «Большая игра», фотокросс и создание социальных видеороликов. Основное внимание уделяется самой масштабной части — «Большой игре», представляющей собой увлекательный квест, позволяющий детям ближе познакомиться с направлениями движения и проектами, реализованными в каждом из них. Игра проходит в форме посещения различных станций: игроки собирают игровые монеты, помогающие продвигаться по игровому полю. Команде, быстрее остальных преодолевшей весь путь, присуждаются дополнительные баллы, повышающие шанс занять первое место и стать лучшей командой «Движения Первых».

Яна Марьина, участник детского организационного комитета, подчеркнула: «Ребята активно работают на каждой игровой станции, посвящённой отдельным направлениям деятельности движения. Участникам предстоит пройти ряд испытаний, накапливая очки за успехи на этапах. По итогам набранных баллов команды передвигаются по игровому полю, и победителем становится отряд, первым завершивший путешествие. Во второй половине дня мы приглашаем ребят из программы "Бизнес-лагерь", которым предоставляется возможность подробнее ознакомиться с деятельностью нашего движения, узнать много нового и весело провести время!»

Представительница Московской области Елизавета Журавлёва поделилась впечатлением о процессе подготовки и проведения мероприятия «День Первых». Она обратила внимание на то, что дети самостоятельно организуют работу на станциях «Большой игры», где игрокам вручаются особые монеты за успешно пройденные этапы. Полученные монеты позволяют приобретать шаги на специальном игровом поле («Ходилки»). Первая команда, добравшаяся до финиша, получает дополнительный приз, увеличивающий вероятность победы.

Ашот Карапетян из Армении выразил своё восхищение станцией экологической направленности: «Особенно запомнилось занятие по экологии, где мы изучили принципы сортировки отходов и узнали о скорости их разложения. Это позволило нам лучше осознать важность заботы о природе и обсудить, каким образом каждый из нас способен внести вклад в сохранение окружающей среды. Всё было познавательно и увлекательно!»

Кирилл Дубик из Беларуси высоко оценил организацию образовательных станций проекта «Движение Первых»: «Станция "Образование и знания" поразила возможностью попробовать себя в произношении приветствия на разных языках мира. А на станции "Патриотизм и историческая память" благодаря викторинам мы углубились в историю России. Важная роль была отведена площадке "Спорт и здоровье", где благодаря проекту "Первая помощь" мы освоили полезные упражнения для укрепления здоровья. Такие занятия одновременно интересны и полезны, и я доволен своим участием!»

Андрей Суворов из Пензенской области рассказывает о своём участии: «Больше всего меня зацепила станция "Медиа и международные отношения", потому что именно медиасфера — моя страсть и будущее профессиональное направление. Нам предложили непростое, но интереснейшее задание: создать приветственное сообщение на иностранном языке для Telegram-канала нашего отряда и сформулировать собственное представление о дипломатии. Эта станция оставила самые яркие впечатления! Кроме того, совершенно особенным было посещение станции "Туризм и путешествия". Каждый участник обозначал свой родной край, рассказывая о главных достопримечательностях региона, а затем выстраивался общий порядок согласно географическим координатам на карте страны. Такое упражнение дало возможность ещё сильнее ощутить богатство культуры и природы нашей Родины. И, наконец, на станции "Спорт и здоровый образ жизни" прошла забавная эстафета, где две команды соперничали друг с другом, копируя действия ведущего. Как в популярной игре "Испорченный телефон", победителями становились те, кто точнее и быстрее выполняли задания. Подобные интерактивные форматы чрезвычайно полезны для подростков, помогают выявлять личные интересы, ставить перед собой цели и получать удовольствие от процесса самосовершенствования!»

Егор Есенин из Екатеринбурга, член детского оргкомитета, вспоминает свой опыт руководства станцией «Наука и технологии»: «Моя задача заключалась в координации работы станции, где юные гости должны были установить соответствия между портретами знаменитых учёных, датами их жизни и ключевыми достижениями. Я приготовил для этого карточки с изображением известных деятелей науки, датами и важными научными открытиями, перемешанными случайным образом. Радует, что ребята показали прекрасную подготовку и дружелюбие, блестяще справившись с задачей. Желаю всем стремиться к новым высотам и успехам!»

Его коллега Арсений Саломатов из Северной Осетии дополняет: «Наше задание предусматривало работу с тремя видами карточек: фотографиями выдающихся учёных, их полными именами и датами жизни, а также описаниями их научных достижений и оснований известности. Участие в проекте "Движение Первых" стало моим дебютом, и, вдобавок ко всему, я оказался членом детского оргкомитета, что сделало этот опыт особенно значимым и вдохновляющим».

Тихон Мулеров из Москвы, победитель Всероссийской олимпиады школьников по праву и представитель детского оргкомитета, поделился своим опытом фотосъёмки на мероприятии «Большая игра»: «Сегодня моя главная задача состояла в документировании хода всей игры, и это далеко не первый подобный опыт — я давно увлекаюсь профессиональной фотографией. Сегодняшняя игра получилась весьма увлекательной для юных участников, однако представляла определённые трудности для меня лично как фотографа: условия освещения были разными на каждом участке маршрута — от тенистых участков до ярких солнечных зон, кроме того, большинство детей носили головные уборы вроде панамок и кепок, что дополнительно усложняет постановку света. Тем не менее процесс съёмки доставляет удовольствие».

Мероприятие «День Первых» подарило участникам массу позитивных эмоций, новых знаний и важных впечатлений. Оно ярко украсило тематическую смену, став значимой частью программы для каждого ребёнка. На торжественной церемонии по итогам смены лучших участников отметят особыми наградами.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

 

19 августа в Национальном центре «Россия» проходит Всероссийский педагогический съезд. Мероприятие объединило порядка 1 300 педагогов из всех регионов страны, ученых Российской академии образования и Российской академии наук, депутатов Госдумы и сенаторов, представителей органов исполнительной власти и общественных организаций.

Участников поприветствовали заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко, Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков, руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, статс-секретарь – заместитель руководителя Росмолодежи Денис Аширов, Председатель Комитета Госдумы по просвещению Ирина Белых.

Дмитрий Чернышенко назвал событие историческим: это первый в XXI веке Всероссийский педагогический съезд. Ровно сто лет назад, в 1925 году, состоялся первый Всесоюзный съезд педагогов.«Сегодня наша государственная образовательная система – одна из лучших в мире. Мы входим в топ-10 ведущих стран как по качеству общего образования, так и по объему научных исследований и разработок, занимаем лидирующие позиции в международных олимпиадах студентов и школьников. Это результат сохранения традиций советской научной школы и педагогики и решений, реализованных по поручению Президента Владимира Путина Правительством совместно с регионами за последнюю четверть века», – отметил вице-премьер.

Результаты национального проекта «Образование» стали основой для достижения национальных целей на 2030 и на плановый период до 2036 года в рамках новых нацпроектов, прежде всего «Молодежь и дети», «Семья», «Кадры» и нацпроектов технологического лидерства.Дмитрий Чернышенко назвал подготовку Стратегии развития образования на период до 2036 года беспрецедентно масштабным процессом. Для работы над документом было создано 15 рабочих групп, всего почти 1 100 экспертов, включая педагогов, ученых, представителей работодателей и родителей. В целом группы провели свыше 430 встреч и разработали более 300 инициатив.

При подготовке Стратегии и плана мероприятий учитывалась обратная связь. Так, школа остается вторым по значимости институтом после семьи в формировании патриотических чувств граждан, индекс гордости за страну вырос в 2,6 раза с 2021 по 2024 год, а доля школьников, желающих уехать за границу, снизилась за три года с 23 до 7%. Положительная оценка системы общего образования выросла с 2016 по 2024 год вдвое. 97% респондентов считают, что молодежь в России имеет все возможности, чтобы реализовать свои способности.

На портале «Госуслуги» прошел опрос «Будущее образования в России», в котором приняли участие порядка 340 тыс. респондентов. Обсуждения Стратегии состоялись в каждом субъекте, был организован централизованный сбор предложений от регионов – в итоге их собрано более тысячи.Ключевые аспекты изменения образовательной стратегии рассмотрели на стратсессиях у Председателя Правительства Михаила Мишустина, в Государственной Думе в рамках «правительственных часов» под председательством Вячеслава Володина, на площадке Совета Федерации под председательством Валентины Матвиенко. Всего от депутатов Госдумы и сенаторов поступило около 900 вопросов и предложений.

Вице-премьер отметил, что были сформулированы качественные вызовы, а также цель, миссия и ценности Стратегии. Их сопоставляли с основополагающими документами. Основные показатели эффективности Стратегии будут отражать верхнеуровневые изменения в образовании – как качественные, так и количественные.

«Сейчас стартует важнейший этап обсуждения Стратегии. В августе на педсоветах к дискуссии подключится вся страна, на Форуме классных руководителей подведем итоги. Работа над документом продолжится в течение этого года. А после утверждения Стратегии Указом Президента мы приступим к формированию плана ее реализации. Уверен, съезд станет площадкой для конструктивного диалога, смелых идей и конкретных решений, инициатив, которые укрепят лидерские позиции России в сфере образования», – подчеркнул Дмитрий Чернышенко.

В своем выступлении Министр просвещения РФ Сергей Кравцов рассказал о достижениях, которых удалось добиться за последние годы. Благодаря национальному проекту «Образование» в 2019 году началась реализация масштабных инфраструктурных проектов, а образование вновь обрело системность. Вернулась централизация управления, разработаны и утверждены единые образовательные программы и федеральные рабочие программы, синхронизированные с ГИА. Воспитание снова стало неотъемлемой частью образования, начиная с детского сада.В школах и колледжах введены должности советников директора по воспитанию. На смену нескольким десяткам учебников по каждому предмету приходят единые государственные учебники. Благодаря вниманию ко всем предметам, включая новые («Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд»), обеспечивается широкий кругозор школьников.

Еженедельно во всех школах страны проводятся занятия «Разговоры о важном» и «Россия – мои горизонты». Все школы подключены к единой цифровой платформе ФГИС «Моя школа» и библиотеке проверенных электронных образовательных материалов.

«Принятые решения и их реализация позволили достичь за шесть лет значимых результатов. Россия вошла в десятку ведущих стран по качеству общего образования, а доля отстающих школьников снизилась с 25 до 15%. Участие в предметных олимпиадах перестало быть чем-то элитарным. В 2025 году 8 миллионов учеников – на 2 миллиона человек больше, чем в 2019 году, – стали участниками всероссийской олимпиады школьников. В прошлом году 79% золотых медалей на международных предметных олимпиадах стали российскими. В 2019 году этот показатель составлял лишь 52%», – отметил Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения обозначил важность обсуждения ключевой темы Всероссийского педагогического съезда – обсуждения Стратегии развития образования.В рамках реализации комплексной программы предстоит усилить единую систему воспитательной работы на всех уровнях образования, создать инструменты для обновления содержания образования, технологий и методов обучения. Они должны обеспечивать фундаментальность, гибкость и адаптивность ключевых образовательных программ на основе передовых научных достижений и с учетом изменяющихся запросов государства, общества и рынка труда. Также необходимо внедрить системный подход в организацию и проведение учебного и воспитательного процесса, развить инструменты международного гуманитарного сотрудничества и расширить форматы исторического просвещения.

Кроме того, ключевые задачи включают обеспечение раннего гармоничного развития способностей каждого ребенка через математический, естественно-научный, исследовательский, изобретательский, художественный, спортивный и музыкальный компоненты образовательных программ, подготовку высококвалифицированных кадров для экономики, гуманитарной и технологической сфер, решение других актуальных задач.«Успех реализации Стратегии зависит от основного богатства российской системы образования – от педагогов. Их трудом достигаются все образовательные результаты, которыми страна гордится, они в тесном взаимодействии с семьями воспитывают патриотов России, достойных граждан страны, будущих профессионалов, которым предстоит обеспечивать наше лидерство в технических и гуманитарных сферах. Ни искусственный интеллект, никакие другие информационные технологии никогда не смогут заменить учителя. Потому что духовность, нравственность, культуру, ценностные установки для жизни человеку может привить только человек. Наша задача – окружить педагогов вниманием, обеспечить достойное вознаграждение и условия их благородного труда», – подчеркнул Сергей Кравцов.

В работе Всероссийского педагогического съезда также принял участие Министр высшего образования и науки РФ Валерий Фальков. Как отметил глава ведомства, комплексный ответ на все те вызовы, о которых говорится в Стратегии развития образования, содержится в новой модели высшего образования.

«Все наши ключевые инструменты, которые мы создали в последние годы: масштабная программа поддержки вузов «Приоритет-2030», передовые инженерные школы, студенческие конструкторские бюро и многие другие – направлены на то, чтобы трансформировать систему высшего образования. Эту задачу мы сформулировали для себя еще несколько лет назад и последовательно, целеустремленно двигаемся к тому, чтобы получить другой результат, осторожно, эволюционно меняя существующую систему. Комплексный ответ на все те вызовы, о которых говорится в Стратегии, – переход на новую модель высшего образования», – сказал Валерий Фальков.

Работу Всероссийского педагогического съезда продолжила панельная дискуссия «Голос школы, вуза и колледжа: образование глазами практиков».

Участники и гости мероприятия также посетили выставку достижений образования и экспозицию «Путешествие по России».Напомним, приветствие участникам мероприятия направил Президент Российской Федерации Владимир Путин.

Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко и Министр просвещения РФ Сергей Кравцов провели Всероссийское совещание с руководителями исполнительных органов субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования.

На мероприятии были подведены итоги 2024/25 учебного года и определены ключевые задачи, стоящие перед системой образования в новом 2025/26 учебном году.

Дмитрий Чернышенко поблагодарил педагогов за реализацию ключевых инициатив и мероприятий Года защитника Отечества, объявленного Президентом Владимиром Путиным. Также он выразил слова признательности ветеранам Великой Отечественной войны и участникам специальной военной операции, которые сегодня продолжают отстаивать суверенитет России. Вице-премьер отметил, что, начиная с прошлого года, по поручению Президента Владимира Путина стартовала работа над Стратегией развития образования на период до 2036 года. Она объединяет лучшие практики и инновационные подходы, определяет чёткие ориентиры на будущее, позволяет системно реализовывать поставленные задачи, гарантирует преемственность и устойчивое развитие.

«Все наши достижения стали возможны благодаря стратегическому видению и поддержке Президента. По инициативе Владимира Путина запущен нацпроект "Образование", который завершился в 2024 году. По его итогам школы, колледжи и вузы по всей стране получили новые возможности для развития. Созданные заделы легли в основу для движения вперед уже в рамках нового нацпроекта "Молодёжь и дети"», – добавил Дмитрий Чернышенко.

При подготовке к началу учебного года особое внимание необходимо уделить вопросам безопасности. 1 сентября в 40 тысяч школ по всей стране пойдут более 18 млн ребят, включая около 1,5 млн первоклассников. В 28 субъектах торжественно откроются 43 новые школы.

В прошлом учебном году сделан важный шаг к созданию комфортной и доступной образовательной среды для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Одна из приоритетных задач на новый учебный год – развитие естественно-научного образования. Показатели выбора ЕГЭ по этим предметам демонстрируют положительную динамику.

В этом году педагогические вузы выпустили 40 тыс. специалистов. В России более 1 млн учителей. На сервисе «Работа в России» размещено порядка 30 тыс. вакансий. В новом учебном году стоит задача сделать оплату труда педагогов более справедливой и прозрачной, а также оптимизировать штатные расписания. Также с 11 августа в силу вступили изменения в законодательство: студенты педагогических вузов получили право преподавать в школах и колледжах уже после третьего курса.

Вице-премьер поблагодарил участников за организацию приёмной кампании в колледжах.

«С 2019-го число ребят, поступивших в колледжи, выросло на 200 тысяч человек в год. Это серьёзный прирост. А число выпускников 9-х классов, желающих получить среднее профессиональное образование, увеличилось на 15%. Приёмная кампания продолжается, но уже сегодня абитуриенты подали свыше 3 миллионов трехсот тысяч заявлений – на 890 тысяч больше, чем в прошлом году. Во многом это заслуга успешной реализации федпроекта "Профессионалитет" нацпроекта "Молодёжь и дети"», – сообщил он.

В завершение вице-премьер подчеркнул, что воспитательная работа должна и дальше вестись на основе традиционных духовно-нравственных ценностей и ориентироваться на достижение конкретных, измеримых результатов в образовательной среде.

«Сегодня мы проводим Всероссийское совещание региональных министров образования, в нём принимают участие представители всех 89 регионов нашей страны. Перед нами стоят новые важные задачи – просим уделить им самое серьёзное внимание. Прежде всего, хочу поблагодарить вас, уважаемые коллеги, за вашу работу. Завтра мы проводим Всероссийский педагогический съезд. Первый такой съезд состоялся в 1925 году, и спустя 100 лет мы возрождаем эту традицию. На съезде мы обсудим Стратегию развития образования», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России представил ключевые достижения прошлого учебного года в сфере общеобразовательной политики, воспитания, среднего профессионального образования, инфраструктуры, кадрового резерва и управления.

Так, за последние годы удалось добиться значительных результатов в развитии образовательной инфраструктуры. С 2019 года введено 1 688 детских садов для детей до трёх лет, создано более 20 тыс. мест в частных дошкольных учреждениях, а также построено 1 644 школы на более чем 1 млн учащихся. В 2024 году эта работа была продолжена: завершено строительство 293 школ и капитально отремонтировано 847 зданий образовательных учреждений. На текущий год запланированы ввод 80 новых школ и ремонт 1 279 зданий, что позволит создать комфортные условия для обучения детей.

«Ведомство совместно с Росмолодежью и Минобрнауки РФ ведет системную работу по воспитанию, и в этом направлении формализм неприемлем», – обратил внимание глава Минпросвещения России.

Также Сергей Кравцов представил промежуточные итоги летней оздоровительной кампании: за две смены организованными формами отдыха и оздоровления было охвачено 4,5 млн детей.

Глава Минпросвещения России обозначил и задачи на ближайший учебный год. Среди них – реализация 704-го приказа Минпросвещения, который направлен на формирование единого образовательного пространства. Приказ вводит единое поурочное планирование по отдельным учебным предметам, регламентирует количество контрольных работ, а также содержит требования к нагрузке на школьников. В работе совещания также приняла участие директор Всероссийского детского центра «Океан» Наталья Соловей.

«Совещание стало важной площадкой для обсуждения стратегических ориентиров в образовании. Оно позволило подвести итоги первого полугодия 2025 года, обозначить ключевые задачи на 2025–2026 учебный год. Были подведены первые итоги летней оздоровительной кампании в рамках Года детского отдыха в системе образования. Для Всероссийского детского центра "Океан" это особенно важно, ведь результаты таких совещаний становятся отправной точкой для формирования нашей работы в соответствии с федеральной образовательной повесткой. Принятые решения позволяют нам развивать программы Центра в соответствии с актуальными задачами системы образования. Подобные встречи помогают учитывать государственные приоритеты и адаптировать инициативы "Океана" к современным вызовам», – отметила директор ВДЦ «Океан» Наталья Соловей.

17 августа в ВДЦ «Океан» состоялся праздник, посвящённый Дню океанской дружбы. Мероприятие «Нас познакомил "Океан"!» прошло для воспитанников дружин Всероссийского детского центра.

Торжественный концерт стал кульминацией праздничного дня, объединившим разные художественные коллективы. Участники представили зрителям танцевальные, музыкальные и другие творческие номера.

Сергей Довбня из Красноярского края поделился: «Мероприятие мне очень понравилось именно творческими выступлениями. Особенно запомнились танцевальные номера. Танец вожатых зарядил меня энергией на весь день».

Дарья Дорохина из Кемеровской области отметила: «Руководители коллективов действительно хорошо подготовили детей. Особенно запомнился номер с высокими прыжками – это было невероятно!»

Вожатая Виктория Фурманова рассказала: «Дети выступили на высшем уровне. Мои воспитанники не могли оторваться от выступлений. Они даже подготовили плакат со словами поддержки – это дорогого стоит».

Кристина Козорог из Хабаровского края добавила: «Особенно впечатлили выступления вожатского отряда "Исток" – их танцы просто поразительны!»

Мероприятие стало важным событием, позволившим укрепить дружеские связи между воспитанниками разных дружин ВДЦ «Океан».

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Во Всероссийском детском центре «Океан» завершились программы «Мост дружбы. Россия и мир» и «#БлизкийДальний». В центре воспитательных технологий «Маяк» состоялась торжественная церемония награждения, на которой отметили самых активных и творческих участников. 

Программа «Мост дружбы. Россия и мир» объединила на территории ЦВТ «Маяк» около 200 ребят из шести стран: Китая, Лаоса, Монголии, России, Южной Кореи и Узбекистана. А туристско-краеведческая программа «#БлизкийДальний» позволила участникам погрузиться в изучение природного наследия Дальнего Востока через квесты и спортивные соревнования. 

Методист центра «Маяк» Дарья Павленко вручила дипломы и памятные попсокеты ребятам, проявившим себя в творчестве. Среди награждённых были представители КНР: Сюй Хоуцин, Ян Чэньхэ, Чжэн Цитэн, Сюй Ханьлинь, Сунь Синьжуй, Ли Ваньяо, Лю Аньци, Юй Хань, Чжан Ханьси, Ань Жань. Также награды получили участники из Лаоса: Фа, Джасмин, Виннер, Босс, Лиса. Были отмечены и ребята из Узбекистана и Монголии: Мухиддинова Кумушхон, Баянжаргал Тувшинбаяр, Борисов Станислав, Байматова Севарахон, Щевлева Дарья. Среди российских участников награды получили представители разных регионов: Деккер Даниэлла (Хабаровский край), Телкова Полина (Томская область), Фокин Артём и Молодова Дарья (Алтайский край), Махова Анастасия, Кобзарь Анастасия, Филиппов Пересвет, Пасочник Анастасия, Пех Алиса, Корниенко Антонина, Шокель Злата, Скирута Артём, Бобчинская Майя, Толмачёва Дарья (Приморский край), Тюменцева Александра (Забайкальский край), Безбородов Андрей, Перевоздюк Анастасия, Оболонская Софья, Дранова Милена, Старикова Таисия (Амурская область), Блинова Валерия, Кобцева Алиса, Беглецова Варвара (Санкт-Петербург), Черепанова Дарья, Чернявская Дарья, Миронов Артём (Хабаровский край), Павленко Андрей (Москва), Агафонова Екатерина (Якутия), Мищенко Елена, Полуянова Александра (Санкт-Петербург). 

Особые грамоты за лидерские качества в работе органов детского самоуправления получили: Тан Цзюньхэ, Мао Цяоли, Чжэн Цитэн, Лю Жуйхань, Лю Цзяюнь, Юй Дунцзюнь, Чжао Имин, Ли Ваньяо, Сунь Фанвэй, Лю Аньци (Китайская Народная Республика), Ван, Кой, Нана, Кон, Навин (Лаос), Акопджанов Георгий, Мунхбаатар Цэлмэг, Яруллин Карен, Габилев Эрнест, Сидорова Анастасия (Узбекистан и Монголия). Среди российских лидеров были отмечены Орфани Елизавета, Березина Анастасия, Рудинская Екатерина, Резунова Виктория, Леснов Денис (Приморский край и Амурская область), Овчинников Матвей (Еврейская автономная область), Торгашова Виктория (Сахалинская область), Герасимова Мария, Кугушева Анна (Хабаровский край), Кутузова Алина, Ульянова Елизавета, Смирнова Полина, Шеремет Злата, Шеремет Владислава, Прусе Елисей, Ольшевская Мария (Приморский край), Литвиенко Ангелина, Сергеева София, Кривенцова Анастасия, Карташова Арина, Павельчук Богдан (Амурская область), а также Маркович Сергей, Бейгельман Василиса, Хлир Элина (Санкт-Петербург), Фёдорова Юлиана (Якутия), Черепанов Яромир (Хабаровский край), Заборских Дарья (Кировская область), Винникова Маргарита (Хабаровский край). 

Руководитель ЦВТ «Маяк» Юлия Антонян вручила почётные статуэтки и грамоты тем, кто прожил смену особенно ярко. Высшая награда — «Океанская грамота» — была вручена Бао Цзинсянь, Юй Дунцзюнь, Чжао Имин (Китай), Соксай Буткасака (Лаос), Мунхбаатар Цэлмэг (Монголия), Борисову Станиславу, Деккер Даниэлле (Хабаровский край), Рудинской Екатерине (Приморский край), Тюменцевой Александре (Забайкальский край), Кобзарь Анастасии (Приморский край), Котуля Тимуру, Ольшевской Марии (Приморский край), Литвиенко Ангелине, Сизых Надежде (Амурская область), Кугушевой Анне (Хабаровский край). 

Церемония завершилась передачей отрядных флагов от детей вожатым и общим девизом: «Пусть через годы и века укажет путь свет "Маяка"!» 

Смена подарила участникам незабываемые эмоции, а её герои ещё раз доказали: «Океан» – это место, где собирается самая активная и инициативная молодёжь со всего мира!

Больше фотографий смотрите по ссылкам: Церемония закрытия и награждения, Церемония награждения программы («Мост дружбы. Россия и мир»).

Всероссийский детский центр «Океан» посетила делегация Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр всестороннего развития детей «Прогресс». Визит организован в рамках программы «#БлизкийДальний», партнёром которой является «Центр всестороннего развития детей «Прогресс».

«В ВДЦ "Океан" я приезжаю в первый раз. Очень впечатлён как основной территорией Центра, так и дружиной "Маяк". Место позволяет запланировать проведение многих совместных смен и мероприятий. Хочу сказать большое спасибо за то, что мы очень быстро нашли точки соприкосновения при организации программы "#БлизкийДальний". И в целом спасибо за открытость в сотрудничестве. Нам удалось найти максимально правильные и хорошие решения для того, чтобы дети получили удовольствие от происходящего», – отметил Михаил Воробьев, заместитель директора ФГБОУ ДОК «Центр всестороннего развития детей «Прогресс».

Туристско-краеведческая программа «#БлизкийДальний» является международной и проходит на территории Центра воспитательных технологий «Маяк». В течение смены ребята участвовали в квестах и спортивных соревнованиях, изучая природное наследие Дальнего Востока.

«Мы всегда стремимся пробудить в детях интерес к родному краю, научить их ценить природу и историю своей страны. Центр воспитательных технологий "Маяк" – это место притяжения людей на Дальнем Востоке. Программа "#БлизкийДальний" помогла ребятам глубже погрузиться в краеведение», – поделился Илья Ким, заместитель начальника дружины «Маяк» ВДЦ «Океан».

Помимо обзорной экскурсии по территории Центра и обсуждения продолжения дальнейшего сотрудничества между двумя организациями, гости посетили мероприятия программы «#БлизкийДальний» и познакомились с её участниками.

Напомним, ФГБОУ ДОК «Центр всестороннего развития детей «Прогресс» является ключевой подведомственной организацией Министерства просвещения РФ, занимающейся дополнительным образованием детей. «Прогресс» известен своими инновационными программами в области дополнительного образования, а ВДЦ «Океан» традиционно является площадкой для реализации самых смелых педагогических идей. Совместная работа позволит обогатить образовательные практики и создать новые возможности для развития талантов российских и зарубежных школьников.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Ресторан «Супра» уже семь лет радует гостей Владивостока теплом, гостеприимством и вкусами традиционной грузинской кухни. Сегодня сеть насчитывает четыре уютных ресторана, и география её присутствия продолжает расширяться благодаря успешному франчайзингу по всей стране. Для юных предпринимателей ВДЦ «Океан» программа «Бизнес-лагерь» открыла дверь в таинственный мир настоящего грузинского ресторана, подарив возможность взглянуть на успех предприятия изнутри.

Мероприятие проходило в два этапа: первый представлял собой яркий кулинарный мастер-класс, где каждый смог попробовать себя в роли мастера по приготовлению знаменитых хинкали, насладившись потом плодами своего труда. Затем последовала интересная экскурсия по кухне и самому ресторану, демонстрирующая организацию профессиональной команды.

Управляющий ресторана «Супра Диди» Максим Гнездилов делится впечатлениями о прошедшем мастер-классе: «Ежегодный мастер-класс погружения в профессию прошёл в самом большом ресторане нашей сети. Ребята познакомились с секретами изготовления настоящих хинкали, узнали тонкости профессии повара, официанта и руководителя кухни. Мы гордимся нашими достижениями и рады делиться опытом, ведь современный бизнес полон инновационных технологий, применяемых нами ежедневно. Однако ремесленные профессии остаются востребованными и популярными, несмотря на развитие искусственного интеллекта. Наш пример наглядно демонстрирует важность правильного подхода к организации бизнеса и расширяет кругозор участников».

Детям действительно повезло: простое занятие превращалось в магию — под руководством шеф-повара ребята увидели, как обычные продукты обретают форму, становясь настоящими произведениями искусства. Шеф аккуратно демонстрировал каждому этап приготовления, и дети искренне старались повторить движения его рук. Эта атмосфера сотворила настоящее чудо, превратив процесс приготовления блюда в удивительную сказочную историю.

Анна Клепикова из Новосибирска поделилась восторгом: «Это была невероятная практика! Я пробовала готовить хинкали ранее, помогая бабушке, но именно сегодня поняла всю глубину традиций и искусство красивой презентации блюд. Такого опыта мне ещё нигде не встречалось, и он бесценен для развития профессиональных навыков».

Мирон Бородин из Москвы рассказал о своём опыте участия в кулинарном мастер-классе: «Нам предложили приготовить необычные хинкали с вишней и мятой, а шеф-повар показал, как создавать красивые узоры на тесте. Работа была несложной, поскольку я давно занимаюсь домашним приготовлением пельменей и хинкали. Ранее я уже посещал подобное мероприятие, впечатления остались самые приятные. Такие занятия становятся возможностью открыть для себя целый новый мир вкуса и истории грузинской кухни».

Дмитрий Коваль, шеф-повар ресторана «Супра», делится впечатлениями: «Сегодня ребята участвовали в увлекательном мастер-классе по приготовлению хинкали с вишней. Чтобы каждый мог легко отличить своё блюдо, мы создавали на хвостиках разные фигурки — своеобразные метки. Сначала участники готовили хинкали, а затем дегустировали собственные творения. Радует, что ребята проявили себя успешно, и я уверен, такие мероприятия способствуют развитию гастрономической культуры. Жаль, что в моё детство подобные мастер-классы отсутствовали, они могли бы стать отличным дополнением досуга. Желаю ребятам прекрасно провести остаток лета в "Океане" и успешно завершить работу над своими бизнес-проектами».

Семён Смирнов из Москвы восторженно делится впечатлениями: «Хинкали оказались невероятно вкусными! Очень хочется снова вернуться в этот ресторан и попробовать всё разнообразие блюд из обширного меню».

Больше фотографий смотрите по ссылке.

Совсем недавно прошел День фотографа, и Всероссийский детский центр «Океан» поздравил всех, кто превращает мгновения в вечность, создавая уникальные кадры. А теперь наступил Всемирный день фотографии — праздник, который напоминает нам о важности каждого снимка.

Фото — это больше, чем просто картинка. Иногда одна фотография становится символом целой эпохи. Именно такая история произошла в нашем центре. Ровно 35 лет назад, в 1990 году, состоялось событие, которое навсегда вошло в историю центра «Океан». Тогда отважный океанец Геннадий Андреевич Белуга решил отправиться в уникальный мотопробег «Океан» — «Орлёнок», посвящённый юбилею Всероссийского пионерского лагеря «Орлёнок».

Геннадий Белуга, садясь на мотоцикл, начал путешествие от берегов Японского моря до Черного, преодолев тысячи километров, чтобы лично поздравить коллег и друзей с 30-летним юбилеем знаменитого детского лагеря. Эта поездка стала легендой и вошла в историю обоих центров.

Но связь между историей и сегодняшним днём оказалась гораздо глубже. Оказывается, что сын Геннадия Белуги Андрей выбрал профессию фотографа и теперь трудится во Всероссийском детском центре «Океан». Редакция нашего медиацентра решила задать Андрею несколько вопросов о его работе и жизни, а также передать поздравления и пожелания его отцу, человеку-легенде, основателю этого замечательного путешествия.

Предлагаем вашему вниманию беседу с Андреем Белугой, после которой вы сможете ознакомиться с воспоминаниями самого Геннадия Андреевича.

– Для тебя фотография — это способ остановить мгновение или нечто большее?

Андрей: Для меня фотография — это возможность поймать уникальное мгновение или особенную эмоцию, которую можно сохранить надолго. Во время съёмки я ощущаю ответственность за каждое пойманное мгновение и испытываю азарт: смогу ли я превзойти своё прошлое достижение? Смогу ли создать кадр, который затронет сердца зрителей сильнее прежних работ? Благодаря этим внутренним вызовам я становлюсь лучше каждый день.

–  Как давно ты занимаешься фотографией? Что тебя изначально привлекло в фотографии? Помнишь ли ты, какой момент заставил тебя всерьёз увлечься фотографией?

Андрей: К фотографии меня начало тянуть ещё с юношества, помню, как отдыхал на даче с папой, увидел интересное растение и решил его запечатлеть на камеру телефона, он это заметил и дал мне подсказку, как интересно сфотографировать тот расточек, и получилось действительно классно. Именно тогда во мне проснулся настоящий интерес к фотографии, который развился до профессионального уровня. в 2021 году я поступил в ОмТК на специальность "Техника и искусство фотографии", и если считать с момента начала обучения, то занимаюсь я фотографией почти 4 года.

–  Был ли ключевой эпизод, который окончательно убедил тебя стать фотографом?

Андрей: Есть интересная история, как я решил учиться на фотографа. Мой колледж был единственным в Омске, который принимал на данную специальность на базе 11 классов без вступительных заданий, и определённых предметов ЕГЭ, я решил рискнуть, поскольку тематика профессии, среди всех, была мне больше всего близка, и, если честно, рад, что выбрал именно этот путь.

–  Какие жанры фотографии тебе нравятся больше всего и почему?

Андрей: Любимый жанр — психологический портрет, ведь именно на нём я специализировался в своей дипломной работе. Он помогает передать любую эмоцию через модель: злость, печаль, счастье, влюблённость, тревогу, не только с помощью мимики и позирования, но и с помощью света.

– Нравится снимать океанские мероприятия?

Андрей: Безумно нравятся мероприятия, где ребята выражают гору эмоций, особенно позитивных. Когда обрабатываю кадры и вижу множество счастливых лиц, радуюсь сам, потому что такие кадры – самое драгоценное не только для ребёнка, но и для его родителей, в них вся искренность.

–  Ты помнишь свою первую коммерческую съёмку? Поделись историей.

Андрей: Меня как-то пригласили снять свадьбу: с церемонии обручения до банкета в конце дня. Это был интересный и забавный опыт, потому что подобный масштаб был у меня впервые в жизни, я был 12 часов на ногах, опыта такой съёмки, соответственно, тоже не было, а из оборудования у меня был только фотоаппарат с одной картой памяти, без съёмной вспышки и дополнительных батарей. Но, к счастью, я смог справиться с этими проблемами – благодаря видеографу, который и позвал меня поснимать эту свадьбу.

–  Какой самый ценный урок ты получил за годы практики?

Андрей: Важно быть готовым к любой ситуации – будь то севшие батарейки или переполненная карта памяти. Ношу всегда с собой запас расходников, чтоб не потеряться в самый важный момент, как это происходило у меня на свадебной съёмке. Особенно актуален этот урок стал в «Океане», где большое пространство, и если вдруг ты что-то забыл с собой взять, то, считай, ты пропустил, как минимум, половину мероприятия. К счастью, коллеги всегда готовы помочь!

– Чему ты хочешь научить начинающих фотографов?

Андрей: Самое главное – практика и стремление к совершенству. Ты не станешь фотографом, просто нажимая на одну кнопку, даже если у тебя дорогостоящее оборудование. Фотограф – человек, который постоянно открывает для себя что-то: ракурсы, техника, обработка. Опыт достигается путём труда, проб и ошибок. И даже если у тебя что-то не получается, это верный признак того, что ты ещё можешь чему-то научиться.

Итак, мы узнали многое о профессиональном пути Андрея Белуги, его взглядах на фотографию и личном опыте. Теперь давайте обратимся к истории, стоящей за началом его семейной связи с фотографией, узнав мнение отца Андрея — легендарного Геннадия Белуги, чьё путешествие стало вдохновением для молодого поколения сотрудников центра «Океан». Ниже приведены выдержки из беседы редакции медиацентра с Геннадием Андреевичем Белугой, человеком, чей подвиг 35-летней давности продолжает жить в сердцах всех поклонников детского движения.

– Вы сами работали вожатым в ВДЦ «Океан». Что вас привело туда впервые? Кем вы работали здесь ещё?

Геннадий: До начала моей трудовой деятельности в «Океане» я уже имел опыт работы со школьниками и воспитанниками детских домов города Омска и области в должности комиссара педагогического отряда «Данко». Затем работал старшим вожатым одного из загородных лагерей и сопровождал ребят в лагерь «Артек». Все это и послужило причиной поступления предложения поработать в «Океане», от которого я не смог отказаться. Позже руководство лагеря предложило мне должность инструктора по туризму.

– Вспоминаете ли вы какую-нибудь забавную или необычную ситуацию из вашей молодости в «Океане»?

Геннадий: Безусловно, да! Забавных, смешных, грустных, рискованных и неожиданных ситуаций было много. Рассказать обо всём в нескольких строчках крайне сложно. Многие из этих историй вошли в книгу, посвящённую 25-летию лагеря.

– Повлияла ли ваша работа вожатым на решение сына выбрать путь, связанный с детским Центром?

Геннадий:  Думаю, повлияла сильно. Важную роль сыграл и тот факт, что мама Андрея, моя супруга Светлана, тоже была вожатой в «Океане». Её влияние на выбор сына нельзя недооценивать.

  – Сколько времени заняла ваша поездка от «Океана» до «Орлёнка»?

Геннадий: Путешествие длилось 47 суток. Его сопровождали многочисленные сложные и непредсказуемые ситуации. Подробности того, как возникло решение совершить этот пробег и как меня приняли в «Орлёнке», описаны Эльвирой Форитовной Лексиной на сайте «Океана».  Мне кажется, что добавить к этому особо нечего. А вообще – это очень трогательно, что по прошествию стольких лет об этом помнят, этим интересуются и этим делятся с другими... Большое спасибо за добрую память!

–Как местные жители реагировали на ваш пробег вдоль побережья Черного и Японского морей?

Геннадий : Вдоль побережья Черного и Японского морей мне проезжать практически не пришлось... Всего десяток километров от «Перевала» до «Орлёнка» проходят вдоль Черноморского побережья. Так и по побережью Японского моря мне пришлось проехать при выезде из лагеря до развилки на Уссурийск и Шкотово...А вот про реакции всех, кого встретил по пути, можно книгу написать. Начиная от Уссурийских студентов пединститута и заканчивая всеми без исключения орлятами. Скажу так: люди наши лучше всех! Если бы не они, не удалось бы мне закончить это путешествие...

– Чувствуете ли вы особую гордость, наблюдая за успехами сына в профессии, которую выбрали и вы?

Геннадий : Не просто чувствую, а искренне горжусь!

– Что самое важное вы хотели передать сыну, работая с детьми?

Геннадий : Быть настоящим и жить в этом мире достойно!

– По вашему мнению, могло ли это путешествие повлиять на профессиональный выбор вашего сына?

Геннадий : Абсолютно точно! Оно не только вдохновило, но и полюбилось ему.

– Поддерживаете ли вы интересы сына в других творческих направлениях?

Геннадий : Конечно, поддерживаю! Ведь мы с Андреем когда-то вместе даже стихи писали. Знаю, что он увлечён современным молодёжным музыкальным творчеством, и это очень здорово!

– Может быть, у вас есть какой-то семейный рецепт счастья и любви к своему делу?

Геннадий : Есть! Нужно просто влюбиться в своё дело и жить вместе с ним в обнимку!

– Каково ваше отношение к нынешней тенденции молодых людей работать в детских центрах летом?

Геннадий : Если современная молодёжь выбирает такую деятельность, значит, так и должно быть!

– Ваши пожелания Андрею, его коллегам и всем фотографам во Всемирный день фотографии?

Геннадий : Ты чародей мгновений и экстрима,

И это – аксиома, уж поверь...

Ты полон сил и духом пилигрима,

Так распахни в свой мир невидимую дверь.

 

Вот так, без лишних слов и междометий

Оставь свой след потомкам на года.

Чтоб каждый миг из жизни перипетий

Светил как путеводная звезда...

 

Всем тем, кто выбрал путь – кудесник фото!

Всем тем, кто им останется всегда...

Жизнь полна удивительных совпадений и встреч, которые определяют нашу судьбу. История семьи Белуг свидетельствует о преемственности поколений и значимости воспитания в нашей жизни. История Геннадия и Андрея показывает, как наследие и любовь к делу формируют личность. Каждый из нас способен оставить свой след в истории, найдя призвание и передавая знания следующим поколениям.

Всероссийский детский центр «Океан» благодарит семью Белуг за участие в интервью и желаем дальнейших успехов в творчестве и профессиональной деятельности. Их пример вдохновляет продолжать двигаться вперёд и достигать новых высот!

Центр сердечно поздравляет всех фотографов и любителей фотосъёмки со Всемирным днём фотографии! Пусть ваши объективы открывают новые грани мира, позволяя увидеть красоту там, где её никто раньше не замечал. Пускай всегда будет вдохновение, яркие кадры и способность поймать самые ценные мгновения жизни! Пусть каждый снимок дарит радость и сохраняет важные воспоминания на долгие годы. Пусть в каждом новом проекте сопутствуют успех и вдохновение!

14 августа во Всероссийском детском центре «Океан» участники программы «Бизнес-лагерь» прошли мастер-класс по искусству питчинга. Мероприятие собрало более 250 представителей дружины-флотилии «Парус», которые учились кратко и эффектно представлять себя и свои проекты.

Питч – это короткая увлекательная презентация идеи или самого себя за ограниченное время, чаще всего за одну минуту. Мастер-класс провёл начальник эколого-биологического центра Александр Крамар, который познакомил океанцев с основами этого важного для предпринимательства навыка. Участники ознакомились с теорией и перешли к практике: ребята выполняли упражнение на чувство времени, вставали в тот момент, когда, по их ощущениям, проходила минута. Затем они сами пробовали составить и представить свой минутный питч.

Александр Крамар поделился своими мыслями: «Программа "Бизнес-лагерь" направлена на то, чтобы дети могли пробовать себя в разных сторонах предпринимательства. Умение подать себя, представить себя и свою идею очень важно. Вечером мы впервые в "Океане" проведём питч-баттл, где лучшие представители отрядов поборются за звание сильнейшего».

Значимость навыка подтверждают и участники. Перизат Бектенова из Красноярского края, имеющая опыт презентаций, поделилась: «Сегодня узнала, что такое elevator pitch, то есть выступление до одной минуты. Мне понравилось – это очень интересная возможность рассказать за минуту про себя и заинтересовать других. На мастер-классе я рассказывала про своё изобретение – складную мусорную корзину "куросу"».

Глеб Журавлёв из Хабаровска также высоко оценил мастер-класс: «Мне понравилось, было очень интересно. Я узнал для себя очень многое. Мы сидели, очень внимательно слушали, но без скуки. Наоборот, порой было забавно».

На образовательную программу «Бизнес-лагерь» в детский центр «Океан» приехали школьники, желающие учиться новому в сфере предпринимательства, реализовывать собственные инициативы и строить индивидуальный маршрут развития бизнес-идей.

Мастер-класс по питчингу в ВДЦ «Океан» стал важным этапом подготовки юных предпринимателей, предоставив детям инструмент, который поможет уверенно презентовать свои идеи в будущем.

Больше фотографий смотрите по ссылке.

С 7 по 27 августа в рамках IX смены «Масштабы творчества» в «Океане» проходит программа «Мастер игры», участниками которой стали активисты образовательных учреждений со всей страны. Программа предлагает океанцам возможность окунуться в различные игровые форматы и изучить способы их практического применения. Одним из ярких мероприятий смены стала встреча «Калейдоскоп дворовых игр».

Общий старт мероприятия состоялся на центральной площади дружины «Тигрёнок». Организация прошла успешно: все отряды строго придерживались указанного маршрута, посещая игровые станции согласно выданным заранее маршрутным листам. Весёлая музыка создавала особую атмосферу праздника и дружбы. Дети активно участвовали в процессе, исполняя задорные кричалки и любимые песни, что придавало событию особый колорит и поднимало настроение всем присутствующим.

Милена Зотова из Республика Саха (Якутия) поделилась своими впечатлениями о прошедшем мероприятии: «Мне очень понравилось участие в игре! Особенно запомнилось "Колечко-колечко". Во время игры мы испытывали настоящий азарт и неподдельный интерес. Наш отряд проявил отличную командную работу — играли сплочённо, весело и увлекательно!»

Влад Харченко из Санкт-Петербурга добавил: «Игра "Салки" оставила приятные впечатления, поскольку сразу вернула меня в школьные годы, когда я регулярно проводил свободное время, играя в неё вместе с одноклассниками».

Участники наслаждались разнообразием популярных дворовых детских игр: прыгали в классики, бегали друг за другом, устраивали «прятки», бросали мячи и сбивали кегли, состязались в меткости.

Дворовые игры произвели огромное впечатление на участников программы «Мастер игры»: вернувшись домой, ребята планируют продолжать играть в любимые игры и делиться ими с друзьями в своих регионах, сохраняя память о замечательном опыте, полученном в нашем Центре!

Больше фотографий смотрите по ссылке.